Реакція учнів 5–7 класів на кітч в українській літературі. Ідея трагедії творчості М. Бердяєва. Формування українофільською ідеологією дискурсу, спрямованого на культурну сугестію. Світоглядні спрямування, що примушують піднятися над феноменом песимізму.
Аннотация к работе
Волинка, що крім базових потреб, людина має і ряд інших потреби у самоздійсненні, самоутвердженні, творчості, у реалізації свого потенціалу [4, с. Авторка наголошує на завданні створення нової освіти, відкритої до таємниць життя людини і здатної вивести особистість із всеохоплюючого анабіозного стану ситуативної тривожності [16, с. Клепко говорить про «літературизацію освіти», яка виходить з того, що наше життя це твір із відкритим кінцем, який безперервно створюється, і є спробою протистояння одномірності освіти, її затопленню фактологією теперішнього часу. Клепко, розігруючи партитури цих сфер культури, віднаходить їх дисонанси і хвилі резонансу чи синергії між ними, на яких і проростають у суспільстві автори, які здатні читати, і відмирають автори, які вимагають публіки [11, с. Тут найбільшою мірою виявляється подолання наївного читання та розуміння, що «потрібно привчитися трактувати творчу індивідуальність подібно як всієї людини, з якої та творчість зростає, і якій ніщо не може бути чужим з людських речей… Критик, педагог, ЧИ ХТОНЕБУДЬ інший, на думку С.