Основні історіографічні періоди вивчення історії становлення та розвитку радянської освіти в Україні у 1920-і рр. Вплив політичної кон"юнктури тоталітарного режиму на проблематику, зміст, рівень і об"єктивність досліджень з історії освіти в УСРР.
Аннотация к работе
Узагальнення наукових напрацювань з історії освіти вкрай необхідне як для її подальшого дослідження зокрема, так й історії української культури - загалом. Мета роботи - обєктивно і комплексно проаналізувати процес формування історичних знань про становлення та розвиток радянської системи освіти в УСРР у 1920-і рр., означити і обґрунтувати конкретні пропозиції щодо подальшої наукової розробки історії освіти в УСРР у 1920-і рр. У відповідності з метою визначені такі завдання : - виявити, систематизувати, класифікувати і охарактеризувати основні групи історіографічних джерел з історії освіти в радянській Україні 1920-х рр.; виявити провідні напрями і основні тенденції дослідження історії освіти в УСРР 1920-х рр., проаналізувати існуючі парадигми щодо її розробки, розкрити динаміку й особливості вивчення окремих її аспектів, осягнути вагомість і значення дослідницьких результатів та визначити їх залежність від конкретно-історичних умов; - простежити вплив політичної конюнктури тоталітарного режиму на проблематику, зміст, рівень і обєктивність досліджень з історії освіти в УСРР у 1920-і рр.; Хронологічні рамки дослідження мають два виміри: а) межі реальних історичних подій, повязаних із становленням та розвитком радянської системи освіти в Україні 1920-х рр.; б) межі зародження, розгортання і проведення самих наукових досліджень цієї теми, початок яких співпадає з подіями реальної історії, тобто з початком 1920-х рр., а кінцевий припадає на перші роки XXI ст.У першому розділі "Стан наукової розробки, періодизація та джерела історіографії освіти в УСРР у 1920-і роки" зясовано ступінь вивчення теми, визначено й обґрунтовано основні історіографічні періоди, охарактеризована джерельна база дослідження Історіографічні дослідження, які так чи інакше дотичні до обраної теми або частково розкривають її, умовно можна обєднати у чотири групи: 1) узагальнюючі видання з історіографії радянського суспільства та історії України, а також роботи, що розкривають особливості та результати історичної науки на тому чи іншому її етапі, висвітлюють діяльність історичних наукових установ і закладів; 2) розвідки, присвячені історіографії культурної революції, культурного будівництва та формування радянської інтелігенції; 3) дослідження з історіографії радянських державних органів та громадських організацій у 1920-і рр.; 4) роботи з історіографії історико-педагогічної науки в Україні, політики українізації та окремих аспектів радянської освіти у 1920-і рр. Зокрема, показується, що історіографія становлення та розвитку самобутньої радянської системи освіти в УСРР у 1920-і рр. розпочалася одночасно із формуванням цієї системи. У розділі на основі публікацій керівників і працівників Наркомосу УСРР", праць А.Воронця, Я.Звигальського, М.Іванова, І.Козачка, А.Самохвалова, Г.Піддубного та інших аналізується історіографія питань, які ставилися і розглядалися в тогочасній суспільно-політичній і науковій літературі: причини і мотиви переходу Наркомосу УСРР до нової концепції та моделі освіти на початку 1920-х рр., відмінності української системи освіти від системи освіти в РСФРР, створення та функціонування мережі загальної освіти дітей та дорослих, сітка професійної та спеціальної освіти, стан фінансування навчальних закладів, їх матеріальна база, пролетаризація закладів професійної та спеціальної освіти, реальні результати і здобутки в різних ланках освіти, створення сітки освіти національних меншин в Україні, конкретна практика роботи окремих вузів тощо. У четвертому розділі "Дослідження історії освіти в УСРР (1920-і роки) у другій половині 1950-х - на початку 1990-х років" простежуються особливості радянської історіографії освіти в Україні 1920-х рр., зумовлені, насамперед, змінами в радянському суспільстві в період так званої "хрущовської відлиги", "брежнєвщини" і горбачовської "перебудови".Висвітлення в суспільно-політичній літературі 20-х років минулого століття особливостей концепції освіти в Українській РСР // Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного інституту ім. Наукова розробка та періодизація історіографії освіти в УСРР у 1920-ті роки. // Наукові записки з української історії. Освітній процес в УСРР 1920-х років в історіографії доби сталінського тоталітаризму (1930-і - перша половина 1950-х років) // Наукові записки Національного педагогічного університету ім. Освіта України 1920-х років: Сучасна історіографія // Школа першого ступеня: теорія і практика: 36. наукових праць Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім.
План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВИКЛАДЕНО У ПУБЛІКАЦІЯХ