Адміністративний механізм керівництва освітою. Роль закладів освіти в окупаційній політиці румунської влади. Аналіз роботи закладів освіти від університету до початкової школи. Навчально-виховний процес і господарська діяльність у сільських школах.
Аннотация к работе
В обовязковому порядкові потрібно було подати відомості про учнів зокрема зазначити національність, в якому класі навчається, якщо дитина не навчається то обовязково потрібно було зазначити причину [15, арк. Зокрема у Березівському районі навчалося 6 860 учнів: 3 490 хлопчиків і 3 370 дівчат; 1 410 дітей навчалося у 1-3 класах, 2 842 дитини навчались у 4 класі, 1 645 навчалось у 5-7-х класах, 868 навчалось у 8-10 кл. За національним складом до цих шкіл ходили 83 румуни, 55 молдаван, 6 354 українців, 218 росіян, 11 болгар і 139 учнів інших національностей; у Мостовському районі навчалось 3 606 учнів: 1 778 хл. і 1 828 дів.; 736 дітей навчались у 13 кл., 1 418 навчались у 4 кл., 1 115 навчались у 5-7 кл., 254 дитини вчились у 8-10 кл., серед них навчалось 57 румун, 116 молдаван, 3 016 українців, 396 росіян, 3 болгар і 18 дітей інших національностей; у Васелинівському районі навчалось 3 743 учні: 1 902 хл. та 1 841 дів.; до 1-3 класу ходило 805 учнів, 1 237 навчались у 4 кл., 1 087 дітей навчались у 5-7 кл. та 550 відвідували 8-10 кл., за національним складом тут навчалось 87 румун, 10 молдаван, 3 560 українців, 64 росіян, 3 болгар і 19 дітей інших національностей; у Ландауському районі навчалось 1 759 учнів: 838 хл. та 921 дів., 305 дітей навчалось у 1-3 класах, 689 учнів навчалось у 4 кл., 426 - у 5-7 кл. та 334 - у 8-10 кл., серед них вчилось 7 румун, 9 молдаван, 1709 українців, 29 росіян і 5 дітей інших національностей [12, арк. Зелений Гай наповнюваність класів була дещо іншою - у першому класі навчалось 30 учнів, у 2-му - 8; у 3-му - 13; та 6 учнів у 4-му класі. У школах на території «Трансністрії» було обовязкове вивчення арифметики, 38 годин відводилось на вивчення додавання та віднімання чисел першого десятка з розвязанням задач в одну дію, 5 годин на усну та письмову нумерацію у межах 20, 12 годин виділялося на вивчення додавання та віднімання у межах двадцяти, без переходу через десяток, та розвязування задач в одну та дві дії, додавання через десяток у межах 20, збільшення та зменшення на кілька одиниць 15 годин, повторення другого десятка на задачах в одну, дві дії - 10 годин, 30 годин на множення та ділення у межах двадцяти, 5 годин на усну та письмову нумерацію у межах 100, 15 годин на вивчення чотирьох арифметичних дій з цілими десятками у межах ста, 10 годин на додавання та віднімання у межах ста без переходу через десяток і 15 годин на додавання та віднімання у межах ста з переходом через десяток, та 13 годин відводилось на повторення пройденого матеріалу [23, арк.