Аналіз існуючих підходів до визначення терміну "портфоліо" в педагогіці. Основні принципи використання, завдання, функції, види та критерії оцінювання портфоліо. Вивчення закордонного досвіду організації оцінювання навчальних досягнень студентів.
При низкой оригинальности работы "Особливості здійснення контролю навчально-пізнавальної діяльності студентів за допомогою альтернативних методів оцінювання: метод портфоліо", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті розглянуто поняття «портфоліо» як альтернативного методу оцінювання навчальних досягнень студентів. Проаналізовано та узагальнено різні існуючі підходи до визначення терміну «портфоліо» в педагогіці, схарактеризовано основні принципи використання портфоліо, розкрито основні завдання, функції, види портфоліо, вказано критерії оцінювання портфоліо. Підкреслюється важлива роль портфоліо у підвищенні успішності процесу навчання, акцентується увага на необхідності впровадження портфоліо у систему оцінювання навчально-пізнавальної діяльності студентів в Україні. Поставлена мета передбачає вирішення наступних завдань: 1) проаналізувати та узагальнити різні існуючі підходи до визначення терміну «портфоліо» в педагогіці, 2) схарактеризувати основні принципи використання портфоліо, завдання, функції та види портфоліо. Майєром: «Портфоліо - це цілеспрямована колекція робіт студента, яка демонструє його зусилля, прогрес, досягнення в одній або більш областях.
Список литературы
1. Вайс Керол Г. Оцінювання: методи дослідження програм і політики /Переклад з англ. Р.Ткачук, М.Корчинської. - К.: Видавництво Соломії Павличко "Основи", 2000. - 672с.
2. Гопкінз Дейвід. Оцінювання для розвитку школи /Переклад з англ. Галини Вець. - Львів: Літопис, 2003. - 256с.
3. Гронлунд Норман Е. Оцінювання студентської успішності. [Практ. посіб.] /
Гронлунд Норман Е. - К.: Навчально-методичний центр «Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні», 2005. - 312 с.
4. Загвоздкін В.К. Портфель індивідуальних навчальних досягнень - щось більше, ніж просто альтернативний спосіб оцінки / / Шкільні технології. - 2004. - № 3 .- с. 32 - 36.
5. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. / А.І. Кузьмінський. - К. : Знання, 2005. - 486 с.
6. Новікова Т.Г. й ін. Портфоліо як форма оцінювання індивідуальних досягнень учнів//Профільна школа. 2004, № 2. - с. 48-56.
7. Оцінювання та відбір педагогічних інновацій: теоретико-прикладний аспект: Науково-методичний посібник / За ред. Л.Даниленко. - К.: Логос, 2001. - 185с.
8. Пейп, Дж. С. Чошанов М. А. Учебные портфолио - новая форма контроля и оценки достижений учащихся // Директор школы. 2000. № 1. С. 75-82.
9. Портфель учня//Нові педагогічні й інформаційні технології в системі утворення. М.: 2001. - с. 123-132.
11. Bateson, D. (1994). Psychometric and philosophic problems in "authentic" assessment: Performance tasks and portfolios. Alberta Journal of Educational Research, 40 (2), p. 233-245.
12. Brew, A. Towards autonomous assessment: Using self-assessment and peer assessment. In Assessment matters in higher education, ed. S. Brown and A. Glasner. Buckingham: Open University Press, 2003.
13. Brown, S., and Glasner, A., eds. Assessment matters in higher education. Buckingham: Open University Press, 2003.
14. Bryan, C., and Clegg, K. Reflections, rationales and realities. In Innovative assessment in higher education, ed. C. Bryan and K. Clegg. Abingdon: Routledge, 2006.
15. Carless, D., Joughin, G. & Mok, M. (2006) Learning-oriented assessment: principles and practice, Assessment and Evaluation in Higher Education. - 2006. - №31(4), 395-398.
16. Ebel R. L. Measuring Educational Achievements / R. L.Ebel. - N. J. : Prentice Hall, 2005. - 481 p.
17. Lambadm D.V. Portfolio Assessment Educational Psychology / D. V. Lambadm, Walker V. L. -96/97,1996.-P. 230-236.
18. Maurer, R. E. (1996). Designing alternative assessments for interdisciplinary curriculum in middle and secondary schools. Boston: Allyn and Bacon.
19. Rice J. M. 50 years of objective measurement and research in education of Educational Research. - 2004. - № 41. - P. 241 - 264.
20. Stecher B.M., Herman J.L. Using portfolios for large-scale assessment In G.D. Phye (Ed.) / Stecher B.M.,Herman J.L.-Handbook of classroom assessment : Construction of Knowledge. San Diego : Academic Press, 1997. -202p.
21. Winograd, P., & Jones, D. L. (1992). The use of portfolios in performance assessment. New Directions for Educational Reform, 1 (2), 37-50.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
