Літературні джерела, що висвітлюють питання психології волі. Психологічні особливості волі, її вікові прояви. Експериментальне дослідження вольових якостей підлітків та старших школярів. Розвиток волі в підлітковому віці. Діагностика вольових якостей.
Аннотация к работе
Актуальність проблеми дослідження волі в такому віці визначається потребами цілого ряду громадських інститутів, безпосередньо включених в процес формування і виховання членів суспільства. Сімя, школа, суспільство з кожним роком предявляють до підростаючого покоління все більш високі морально-етичні, соціально-політичні, ідеологічні вимоги. Багато вчених, що досліджують психологію підліткового віку, звертають увагу на переважання у неповнолітніх емоційної сфери над волею, що проявляється, наприклад, в емоційній нестійкості, дратівливості і навіть агресивності. Для підлітка воля як риса характеру стоїть на одному з перших місць. Батьки і вчителі мають вплив на формування особистості підлітка і саме тому пильна увага до питань формування та виховання волі в підлітковому віці - важлива умова ефективності індивідуального підходу в навчально-виховній роботі. воля підлітковий діагностика школярПрояв волі (точніше було б - "сили волі", вольового зусилля) в різних специфічних ситуаціях змушує говорити про вольові якості, властивості особистості. При цьому як саме поняття "вольові якості", так і конкретний набір цих якостей залишаються досить невизначеними, що змушує деяких вчених сумніватися в дійсному існуванні цих якостей Бажання, воля - суть стану свідомості, добре знайомі кожному, але не піддаються якому-небудь визначенням. Людина, що володіє сильною волею, уміє долати будь-які труднощі, що зустрічаються на шляху до досягнення поставленої мети, при цьому виявляє такі вольові якості, як рішучість, мужність, сміливість, витривалість і т.д. До якостей першої групи він відносить рішучість, сміливість, наполегливість і самостійність; до якостей другої - витримку (самовладання), витривалість, терпіння, дисциплінованість і організованість.Висоцький, відбувається докорінна перебудова структури вольової активності. На відміну від школярів молодших класів підлітки значно частіше регулюють свою поведінку на основі внутрішньої стимуляції (самостимуляції). Зовнішні ж стимулятори (виховні дії і пр.) в силу критичності підлітків, їх прагнення до незалежності сприймаються інакше, ніж у молодшому шкільному віці, і тому не завжди викликають відповідну вольову активність. Припадаючий на цей вік процес статевого дозрівання істотно змінює нейродинаміку (збільшує рухливість нервових процесів, зрушує баланс у бік збудження), що теж призводить до зміни вольової сфери. Під впливом патріотичних почуттів підлітки можуть зробити навіть героїчний вчинок, що неодноразово спостерігалося під час Великої Вітчизняної війни.Для підлітка воля (і як риса іншої людини, однолітка або дорослого, і як бажана власна риса) стоїть на одному з перших місць. Люди, що володіють вольовими якостями, стають для підлітка ідеалом, на який він хотів би бути схожим і якому намагається наслідувати. Підлітки недостатньо організовані, легко пасують перед труднощами, легко піддаються чужому впливу, часто ведуть себе всупереч засвоєним, здавалося б, вимогам і правилам поведінки. Ставлення дорослих до підлітка також змінюється: вони чекають від підлітка більш зрілого, більш "дорослої"поведінки, що припускає прояв вольових якостей особистості. Якщо до більш молодших дітей батьки зазвичай звертаються лише з окремими дорученнями (вимити посуд, підмести підлогу), то підліткам не так уже й рідко доводиться нести по будинку певні постійні обовязки (ходити за покупками в магазин, брати участь в приготуванні їжі, доглядати за маленькими дітьми).Дізнавшись, як позивається воля у підлітковому віці, можна провести деяку діагностику під назвою "Рівні імпульсивності та вольової регуляції", що являється анкетою, вона містить 24 питання. Висновок: методика підтверджує положення про те, що у юнаків і дівчат у віці 14-15 років вже сформована така важлива сторона особистості як здатність контролювати і управляти своїми емоціями та почуттями. Обробка даних опитування: за відповіді "а" і "в"нараховується по 2 бали, за відповідь "б" - 1 бал. На наведені 15 питань можна відповісти "так " - 2 бали, "не знаю" або "трапляється" - 1 бал, "ні " - 0 балів. Підраховується сума набраних балів: 0-12 балів - "сила волі" слабка; 13-лл - "сила волі" середня; 22-30 балів - "сила волі" велика.Виконана робота доповнює уявлення про психологію вольових процесів загалом, і в підлітковому віці зокрема. Соціокультурна модернізація і перехід економіки на ринкові відносини викликають необхідність у новому підході до проблеми соціальної самореалізації особистості.
План
Зміст
Вступ
Розділ I. Психологічні особливості волі
1.1 Визначення поняття "воля"
1.2 Вікові особливості волі
Розділ II. Експериментальне дослідження вольових якостей підлітків
2.1 Розвиток волі в підлітковому віці
2.2 Діагностика вольових якостей підлітків
Висновок
Література
Вывод
Виконана робота доповнює уявлення про психологію вольових процесів загалом, і в підлітковому віці зокрема. У роботі представлена ??характеристика підліткового віку, як перехідного, критичного, важкого, але і життєствердного, спрямованого в майбутнє.
Соціокультурна модернізація і перехід економіки на ринкові відносини викликають необхідність у новому підході до проблеми соціальної самореалізації особистості.
У найбільш скрутному становищі в сучасній ситуації виявилися молоді люди, що знаходяться в підлітковому та юнацькому віці. Потреба молоді у самовизначенні, прагнення до самоствердження, самовдосконалення, з одного боку, стимулюються відбуваються в суспільстві процесами, з іншого - обмежуються відсутністю соціальної підтримки у визначенні свого місця в системі соціально-професійних відносин.
Товариство говорить його члену, що він вільний, незалежний, може будувати своє життя у відповідності зі своєю вільною волею, він може отримати те, що хоче, якщо буде діяльний і енергійний. Насправді для більшості людей всі ці можливості обмежені, оскільки сучасне суспільство грунтується на принципі індивідуального суперництва.
Саме тому питання вивчення та розвитку волі в підлітковому віці особливо актуальні в даний час.
25. Селиванов В.И. Основные подходы к психологическому исследованию волевой активности личности // Экспериментальные исследования волевой активности. - Рязань, 1986. - 138 - с.3-23.