Роль володіння і застосування нових інформаційних технологій керівниками освітніх установ в управлінській діяльності. Місце педагогічного аналізу в структурі управлінського циклу. Методологія кількісної та якісної оцінки інформаційних потреб і ресурсів.
При низкой оригинальности работы "Особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій в аналітичній діяльності управління освітньою установою", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В умовах феномену "еквіфінальності" школи як освітньої системи, коли одні і ті ж результати можуть бути досягнуті за рахунок різноманітних поєднань процесів і методів, уміння критично відноситися до інформації має величезне значення в професійній діяльності керівників установ, оскільки воно ґрунтується на вмінні аналізувати, що дозволяє уникнути прихованих припущень та упереджених думок, різних існуючих та створюваних стереотипів. Відповідно використання даного наукового підходу дозволяє на основі аналізу визначити індивідуальні, слабкі та сильні сторони кожного члену колективу, більш раціонально використовувати його можливості - і як учителя, і як управлінця - знати мотиви педагогічної діяльності, правильно використовувати різні способи мотивування та стимулювання в професійній діяльності, тобто забезпечити врахування інтересів не тільки школи, але й кожної окремої особистості - від учня до адміністрації. Аналітична діяльність дозволяє керівнику та вчителю вивчити стан освітнього процесу, результати професійної управлінської та педагогічної діяльності, встановити причинно-наслідкові звязки, визначити напрямки подальшого вдосконалення як системи управління, так і педагогічного процесу. Особливість функції аналізу полягає в тому, що на відміну від багатьох інших функцій управління, у ній дуже важко визначити формалізований порядок та спосіб її здійснення, в результаті чого це найбільш складна та трудомістка функція в структурі управлінського циклу, тому саме аналіз багато в чому визначає прирівнювання управління до мистецтва. Складність здійснення педагогічного аналізу багато в чому визначає різноманітні погляди різних дослідників на дану функцію управління, в результаті аналіз як самостійна стадія управлінського циклу, або відсутній, або якщо виділяють його, то місцезнаходження аналізу в управлінському циклі у авторів різне.
Список литературы
1. Конаржевский Ю. А. Педагогический анализ учебновоспитательного процесса и управления школой (для директоров и заместителей директоров школ). - М.: Образовательный центр "Педагогический поиск", 1997. - 80 с.
2. Черч Г. Основы управления производством // Научная организация труда и управления. - М.: Экономика, 1966. - 190 с.
3. Поташник М. М., Моисеев А. М. Управление современной школой (В вопросах и ответах): Пособие для руководителей образовательных учреждений и органов образования. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.
4. Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 512 с.
Матеріал надійшов до редакції 16.06. 2009 р.
Коростелев А. А. Особенности использования информационно-коммуникационных технологий в аналитической деятельности управления образовательным учреждением.
Развитие новых информационных технологий и увеличение массива доступной информации трансформируют умения, необходимые человеку в современной профессиональной деятельности, поэтому дальнейшее совершенствование аналитической деятельности управления образовательным учреждением возможно на основе широкого применения и внедрения в управленческую практику современных информационных технологий, обеспечивающих высокий уровень сбора, хранения и обработки педагогической информации.
Korostelev A. A. The Features of Information and Communication Technologies in the Analytical Work of Managing Educational Institution.
The development of new information technologies and increasing array of information available to transform the skills needed in modern human occupations, thus further improving the analytical work of management education institution may, on the basis of widespread use and implementation of management practices of modern information technologies to provide a high level of collection, storage and processing pedagogical information.
87
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
