Процесс застосування інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечує передачу знань і доступ до різноманітної навчальної інформації. Використання комп’ютера в навчанні як засобу нейтралізації негативних впливів та для розв’язання конкретних завдань.
При низкой оригинальности работы "Особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій майбутніми викладачами професійної підготовки у навчальному процесі ВНЗ", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Розвиток сучасного суспільства, його глобальна інформатизація і трансформація, зміна форм господарювання, впровадження сучасних інтенсивних методів виробництва потребують розробки принципово нових і адекватних часу підходів до підготовки фахівця. Проблема впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес досліджувалась у працях Б. Жалдаком, який під інформаційною технологією розуміє систему сучасних інформаційних методів і технічних засобів цілеспрямованого накопичення, зберігання, опрацювання, організації, передачі, розповсюдження, подання і використання інформації, що розширює знання, розкриває пізнавальні можливості людей [11]. Нові апаратні і програмні засоби, швидке удосконалення можливостей компютера, переосмислення його ролі в навчальному процесі призвели до витіснення терміну “компютерні технології” терміном “інформаційні технології”. Самойленко [9], зазначають, що ІКТ можна застосовувати як: засоби навчання; засоби, що вдосконалюють процес викладання; інструмент пізнання навколишньої дійсності і самопізнання; засобів розвитку особистості того, кого навчають; обєкт вивчення в межах засвоєння курсу інформатики; інформаційно-методичне забезпечення й управління навчально-виховним процесом; засобів комунікації; засоби автоматизації процесу обробки результатів експерименту і управління; засіб автоматизації процесів контролю і коригування результатів навчальної діяльності, тестування і психодіагностики.Таким чином, зростання ролі ІКТ у багатьох видах людської діяльності цілком природно спричинює зміни в системі освіти, спрямовані на переорієнтацію навчально-виховного процесу з суто репродуктивних механізмів мислення на заохочення творчої активності студентів, що розвиватиметься на базі належного інформаційного забезпечення.
Вывод
інформація комунікаційний навчальний
Таким чином, зростання ролі ІКТ у багатьох видах людської діяльності цілком природно спричинює зміни в системі освіти, спрямовані на переорієнтацію навчально-виховного процесу з суто репродуктивних механізмів мислення на заохочення творчої активності студентів, що розвиватиметься на базі належного інформаційного забезпечення. А також, включення навчальних телекомунікаційних проектів впроваджує в структуру навчального предмета нові методи роботи з використанням інформаційних технологій, створює оперативну підтримку викладачів на робочому місці та умови дослідницької роботи.
Перспективи подальших досліджень. Удосконалення професійної підготовки майбутніх викладачів знаннями і вміннями з інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі вищого навчального закладу, які необхідні їм у майбутній професійній діяльності.
Список литературы
1. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навчальний посібник / І. М. Дичківська. - К. : Академвидав, 2004. - 352 с.
2. Бурсунова О. В. Методика использования учебных телеконференций в обучении учителя информатики : дисс. ... канд. пед. наук. / О. В. Бурсунова. - М., 2000. - 156 с.
3. Горбунова И. Б. Повышение оперативности знаний по физике с использованием новых компьютерных технологий : дисс. ... доктора пед. наук / И. Б. Горбунова. - СПБ., 1999. - 395 с.
4. Гуревич Р. С., Кадемія М. Ю. Інформаційно-телекомунікаційні технології в навчальному процесі та наукових дослідженнях : навчальний посібник для студентів педагогічних ВНЗ і слухачів інститутів післядипломної педагогічної освіти / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія. - Вінниця : ООО “Планер”, 2005. - 365 с.
5. Дистанционное обучение / под ред. Є. С. Полат. - М. : Владос, 1998. - 192 с.
6. Заболотний В. Ф. Впровадження інформаційних технологій навчання на заняттях з методики викладання фізики / В. Ф. Заболотний, Н. А. Мислицька, Б. А. Сусь // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. - Вип. 5 / редкол. : І. А. Зязюн (голова) та ін. - Київ-Вінниця : ДОВ “Вінниця”, 2004. - С. 476-480.
7. Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. - М. : Издательский центр “Академия”, 2003. - 256 с.
8. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические аспекты; перспективы использования / И. В. Роберт. - М. : Школа-Пресс, 1994. - 205 с.
9. Роберт И. В., Самойленко П. И. Информационные технологии в науке и образовании / И. В. Роберт, П. И. Самойленко. - М., 1998. - 176 с.
10. Теория и практика дистанционного обучения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева ; под ред. Е. С. Полат. - М. : Издательскийцентр “Академия”, 2004. - 416 с.
11. Хуторской А.В. Интернет в школе: практикум подистанционному обучению / А. В. Хуторской. - М. : ИОСО РАО, 2000. - 304 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
