Модернізація освіти в Україні, застосування комп’ютерних технологій у навчанні. Використання сучасних засобів комунікації на заняттях з української літератури. Організація навчального процесу через Інтернет. Проведення мультимедійних уроків і презентацій.
При низкой оригинальности работы "Особливості використання мультимедійних технологій на уроках української літератури", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Не дивно, що деякі словесники остерігаються, щоб компютер не витіснив учителя з уроку літератури; щоб яскравість медіатехнологій не затулила роботу зі словом; щоб велика кількість наочного матеріалу не ускладнила завдання вивчення літератури; щоб глибокий аналіз тексту подекуди не підмінявся невиправданими інтерактивними методиками. ????????????????????????????????? СКАРБНИЦЯ МЕТОДИЧНИХ ІДЕЙ ????????????????????????????????? з української літератури, які сприяють зацікавленню школярів вивченням цього предмета, роблять урок змістовнішим та розмаїтішим, дають більше можливостей для самостійної роботи учнів, економлять час учителя» [1]. Сучасний урок неможливо уявити без застосування мультимедійних технологій, адже вони надають учителю можливість відтворити за короткий час значний за обсягом матеріал, подати його в незвичному аспекті, викликати в учнів нові образи, деталізувати нечітко сформовані уявлення, поглибити здобуті знання. На екрані можна подати визначення, схеми, які учні записують у зошит (також можна конспект змісту презентації роздрукувати для кожного учня), тоді викладач, не витрачаючи час на записування, повторення, устигає зробити більше. Для самостійного засвоєння учнями української літератури вчитель може застосувати інформаційно-навчальний посібник, який зручно використовувати в тих випадках, коли учень з якоїсь причини не встиг виконати завдання під час уроку, або якщо він пропустив тему через хворобу.
Список литературы
1. Алборова С.З. Телекоммуникации как средство развития познавательного интереса учащихся: Автореф…дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Северо-Осетинский гос. ун-т им. К. Л. Хетагурова.; Владикавказ, 1999. - 14 с.
2. Байкенжина Д. Новые информационные технологии обучения в решении дидактических задач на уроке английского языка. [електронний ресурс] // Режим доступу до http://www.natek. freenet.kz/baikenzhina1.htm
3. Маркус Н. В. Особливості застосування інформаційних технологій як засобу гуманізації навчання молодших школярів // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. - Рівне, 2002. - Вип. 23. - С. 171-173.
4. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: (Педагогическая наука реформе школы). - М.: Педагогика, 1988. - 192 с.
5. Новиков С. П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе // Педагогика. - 2003. - № 9. - С. 32-38.
6. Рождественська Д.Б. Інформаційний та психолого-педагогічний дослідницький потенціал освітнього портал «Діти України» // «Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору»: зб. наук. праць / За ред. В. Ю. Бикова, Ю. О. Жука / Інститут засобів навчання АПН України. - К.: Атіка, 2004. - С.74-80.
