Аналіз особливостей формування реального виховного мистецького середовища вищого навчального закладу. Вплив та роль мистецьких заходів у навчанні англійському мовленню. Вибір в організації виховної роботи інтеграції традиційних та нових методів навчання.
При низкой оригинальности работы "Особливості виховного процесу та формування навичок англійського мовлення у мистецькому навчальному закладі", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Пріоритетом в організації виховної роботи мистецького навчального закладу є інтеграція традиційних і впровадження нових форм і методів виховання, поєднання фахової освіти та гуманітарної освіти. Отож перелік заходів такий: 1. використання інтерактивних педагогічних технологій, зокрема ділові та рольові ігри, моделювання життєвих ситуацій, суспільних процесів та процедур, дискусії, робота в малих групах як у навчальній, так і в позакласній діяльності; 4. необхідність контролювати якість виконання навчально-тренувальних завдань, вимагати їх перевиконання за умови халатного ставлення чи непорозуміння умов виконання. За вказаними принципами передбачається моделювання таких навчальних ситуацій під час аудиторного навчання і поза ним, у яких студенти активно діалогізують, дискутують в групах, вправляються у мовленні.
Вывод
Пріоритетом в організації виховної роботи мистецького навчального закладу є інтеграція традиційних і впровадження нових форм і методів виховання, поєднання фахової освіти та гуманітарної освіти. Отож перелік заходів такий: 1. використання інтерактивних педагогічних технологій, зокрема ділові та рольові ігри, моделювання життєвих ситуацій, суспільних процесів та процедур, дискусії, робота в малих групах як у навчальній, так і в позакласній діяльності;
2. впровадження нових педагогічних комунікацій між усіма учасниками навчально-виховного процесу;
3. залучення молоді до проведення різноманітних виставок, майстер-класів, пленерів, студентських акцій, прес-конференцій, експедицій та тематичних зібрань;
4. необхідність контролювати якість виконання навчально-тренувальних завдань, вимагати їх перевиконання за умови халатного ставлення чи непорозуміння умов виконання. Надзвичайно важливою умовою міцного закріплення сформованих навичок є здійснення перевірки якості виконаних завдань.
У викладанні іноземних мов залишається актуальним обєктивно враховувати особливості засвоєння матеріалу кожним студентом зокрема. Домінуючими принципами навчання є інтерактивний та комунікативний. За вказаними принципами передбачається моделювання таких навчальних ситуацій під час аудиторного навчання і поза ним, у яких студенти активно діалогізують, дискутують в групах, вправляються у мовленні.
Перспектива подальших досліджень. На даний час перед ВНЗ постає завдання реформування фахової освіти, підготовки фахівців нового типу, які поєднують у собі глибокі знання і здібності, високу духовність і загальнолюдські цінності. Ці особистості мають бути здатні професійно вирішувати питання відродження і розвитку національної культури на комунікативному рівні, інформатизації суспільства, підвищення духовності народу.
Список литературы
1. .
2. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. К.: Либідь, 2005. 560 с.
3. Бутенко Н. Ю. Комунікативна майстерність викладача. К., 2007.
4. Добрянський I. A. Особливості, способи і прийоми організації активного діалогічного навчання // Педагогіка і психологія. 2007. № 2.
5. Закон України «Про освіту». К.: Генеза, 1996. 36 с.
6. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. Учебное пособие, 2-е изд., доп. и перераб. М., Просвещение, 1988. 479 с.
7. Попков В. А., Коржуев A. B. Дидактика высшей школы: учеб. пособие для студ. вьсш. пед. учеб. завед. М.: Издат. центр «Академия», 2001. 136 с.
8. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: навч. посіб. К.: Вища шк., 2005. 240 с.
9. Longman Dictionary of English language and culture. 2005. III ed.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
