Особливості відбору і структурування змісту шкільних підручників для курсів за вибором (на прикладі підручника "Етика сімейного життя, 9 клас") - Статья
Аналіз змін, які відбуваються в процесі створення шкільних навчальних книг на освітянському просторі України. Науково-методичні засади реалізації нових підходів до створення сучасного підручника для курсів за вибором, його зміст, структура, завдання.
При низкой оригинальности работы "Особливості відбору і структурування змісту шкільних підручників для курсів за вибором (на прикладі підручника "Етика сімейного життя, 9 клас")", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
І хоча реформаційні кроки на шляху до створення якісної інноваційної навчальної літератури не завжди приводять до бажаних результатів і на шкільні парти доволі часто потрапляють підручники, які аж ніяк не сприяють набуттю школярами життєвих, ключових і предметних компетентностей та забезпеченню підготовки, яка б відповідала вимогам часу, , причини для оптимізму все ж є: в умовах жорсткої конкуренції право на життя матимуть лише найякісніші підручники! 2) активність і творчість - підручник спонукає учнів до самостійної роботи, сприяє їхньому особистісному розвитку, містить різні види завдань та узагальнень; 6) мова - в підручнику повинні враховуватись мовні навички даної вікової групи, але він повинен сприяти розвитку концептуальних і мовних навичок; 7) вимоги програми - підручник має відповідати вимогам діючої програми, але залишати місце для і час для експериментування та позапрограмної діяльності вчителя та учнів; 10) позапрограмні теми - в підручнику мають бути пропозиції для вчителя і учнів з приводу позапрограмних тем та проектів [1, 129]. З метою, завданнями курсу, а також основними рекомендаціями щодо ефективного оволодіння навчальним матеріалом учні та вчителі зможуть ознайомитися у вступній частині тексту підручника.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
