Становлення рефлексивності в учнів 3-6 класів загальноосвітньої школи. Динаміка та особливості співвіднесення образів ідеального та реального Я на межі молодшого шкільного та підліткового віку, а також у групах учнів з різною особистісною ефективністю.
Аннотация к работе
Key words: reflection, introspection, self-understanding, personal efficiency, real self, ideal self. рефлексивність образ ефективність учень Тому вагомою постає проблема дослідження психологічних механізмів становлення особистісної ефективності, одним із яких виступає рефлексія, на різних етапах онтогенезу, зокрема у перехідний період від початкової до основної школи, від молодшого шкільного до підліткового віку. Ісаєв, визначаючи рефлексію «концентрованим вираженням практики свідомості», «центральним феноменом людської субєктивності», «смисловим центром усієї людської реальності» наголошують на тому, що рефлексія є специфічною людською здатністю, яка дає їй змогу перетворити свої думки, емоційні стани, дії й стосунки, взагалі всю себе на предмет спеціального розгляду (аналізу й оцінки) і практичного перетворення. На основі викладеного можна сформулювати завдання дослідження, яке полягає у висвітленні динаміки становлення рефлексивності, а також особливостей співвіднесення образів ідеального та реального Я як механізмів становлення особистісної ефективності в учнів молодшого шкільного та підліткового віку. Результати проведеного експериментального дослідження особливостей становлення рефлексивності у молодших школярів та молодших підлітків з різним рівнем особистісної ефективності свідчать про те, що загальною тенденцією становлення рефлексивності в учнів 3-6 класів є зменшення кількості показників низького рівня і збільшення кількості показників середнього рівня рефлексивності як від третього до п’ятого класу (окрім 6-го класу), так і від групи низькоефективних до групи високоефективних учнів у кожному з цих класів.
Список литературы
1. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка / Л.С. Выготский // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 1982. - С. 138-142.
2. Завацька Н.Є. Психологія соціальної реадаптації осіб зрілого віку : [монографія] / Н.Є Завацька - Луганськ : Вид-во СНУ ім. В.І. Даля, 2009. - 240 с.
3. Заїка Є.В. Рефлексивність особистості як предмет психологічного пізнання / Є.В. Заїка, О.І. Зімовін // Психологія і суспільство : укр. теорет.-методол. соціо- гуманіт. часоп. - 2014. - №. 2. - С. 90-97.
4. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А.В. Карпов // Психологический журнал. - 2003. - № 5. - С. 45-57.
5. Надюк Н.М. Розвиток рефлексії як субєктної здатності до професійної діяльності викладача вищої школи / Н.М. Надюк // Проблеми сучасної психології : Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / за ред. С.Д. Максименка, Л.А. Онуфрієвої. - Вип. 18. - Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2012. - С. 556-565.
6. Семенов И.Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности / И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов // Вопросы психологии. - 1983. - № 2. - С. 35-42.
7. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека / В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. - 1986. - № 6. - С. 14-22.
8. Слободчиков В.И. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте / В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. - 1990. - № 3. - С. 25-36.
9. Слободчиков В.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М., 2013. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу : profilib/com/l02943.
10. Степанов С.Ю. Психология рефлексии: проблемы и исследования / С.Ю. Степанов, Н.И. Семенов // Вопросы психологии. - 1985. - № 3. - С. 31-40.
11. Турбан В.В. Становлення етичної свідомості в онтогенезі / В.В. Турбан : автореф. дис. ... докт. пси- хол. наук : 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» ; Ін-т психології імені Г.С. Костюка НАПН України. - К., 2013. - 38 с.
12. Цукерман Г.А. Условия развития рефлексии у 6-леток / Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. - 1989. - № 2. - С. 39-47.