Поняття екскурсії, її функції та ознаки. Складання плану, організація та проведення багатоденної екскурсії. Технологія підготовки екскурсії: тема, план, матеріал, район подорожі, комплектування групи, маршрут. Професійна майстерність екскурсовода.
Аннотация к работе
Проблеми витоків національної культури, непересічних досягнень минулого, зацікавленість туристів мистецтвом, природою чи, навіть, виробничим процесом зумовлюють попип відпочиваючих на екскурсії. Кожна екскурсія представляє особливий процес діяльності, суть якого обумовлена конкретними закономірностями (тематичність, цілеспрямованість, наочність, емоційність, активність та ін.). В ході екскурсійного процесу екскурсовод допомагає екскурсантам побачити обєкти, на основі яких розкривається тема (перше завдання), почути про ці обєкти необхідну інформацію (друге завдання), відчути велич подвигу, значення історичної події (третє завдання), оволодіти практичними навичками самостійного спостереження і аналізу екскурсійних обєктів (четверте завдання). багатоденна екскурсія маршрут подорож Матеріал екскурсії, професійна майстерність екскурсовода в його викладі дають можливість екскурсантам аналізувати, робити необхідні висновки. Ці уміння в ході показу і розповіді екскурсантам прищеплює екскурсовод.Протягом становлення та розвитку екскурсійної справи в поняття "екскурсія" вкладалося різний зміст. Горбильов визначили, що екскурсія - це процес пізнання навколишнього світу за заздалегідь підібраним обєктам (зоровим рядах), які служать для розкриття тієї чи іншої теми. Якщо детальніше розглядати поняття і сутність екскурсії, то можна сказати, що екскурсія - це цілеспрямований наочний процес пізнання навколишнього людину світу, побудований на заздалегідь підібраних обєктах у природних умовах або розташованих у цехах промислового підприємства, приміщеннях, лабораторіях науково-дослідного інституту, залах музею, виставки майстерні художника і т.д. В ході екскурсійного процесу екскурсовод допомагає екскурсантам побачити обєкти, на основі яких розкривається тема (перше завдання), почути про ці обєкти необхідну інформацію (друге завдання), відчути велич подвигу, значення історичної події (третє завдання), оволодіти практичними навичками самостійного спостереження і аналізу екскурсійних обєктів (четверте завдання). Відношення екскурсанта до екскурсії реалізується через певну точку зору екскурсанта на історичний період, якому присвячено екскурсію; сприйняття окремих дій і подій; розуміння конкретної ситуації, яка відповідає стану митця, скульптора, художника, письменника, в той час, коли він створював свій твір.Для багатьох країн (Швейцарія, Греція, Єгипет, Канада, США, Індонезія тощо) туризм дає величезні прибутки. Організаційну і навчально-методичну роботу по туризму у містах і районах проводять клуби туристів. Подорожі по путівках проводяться по визначених наперед вивчених і описаних, а часто і промаркованих маршрутах, туристи в дорозі забезпечуються нічлігом, харчуванням, місцевим транспортом, послугами екскурсоводів провідників. Як правило, туристи початківці здійснюють свої перші подорожі по планових маршрутах, де організовані у групи під керівництвом інструкторів, набувають перший туристичний досвід. Категорія складності визначається кількістю і характером природних перешкод, які туристам приходиться самостійно долати в походах, протяжністю і трудністю походів, а також іншими факторами, специфічними для даного виду туризму.Екскурсію можна визначити як результат двох найважливіших процесів: її підготовки і проведення. У роботі з підготовки нової екскурсії можна виділити два основні напрями: розробка нової теми екскурсії (нової взагалі або нової тільки для даної екскурсійної установи); Вибір теми екскурсії залежить від потенційного попиту, конкретного замовлення чи цілеспрямованого створення "банку" екскурсії. Відбір обєктів під час створення екскурсії учасники творчої групи ведуть, постійно звіряючи свої матеріали з темою. Безпосередня розробка самої екскурсії включає: складання екскурсійного маршруту; обробку фактичного матеріалу; роботу над змістом екскурсії, її основною частиною, що складається з декількох основних питань; написання контрольного тексту; роботу над методикою проведення екскурсії; вибір найбільш ефективних методичних прийомів показу і розповіді під час проведення екскурсії; підготовку методичної розробки нової екскурсії; написання екскурсоводами індивідуальних текстів.Прикладом хронологічної побудови маршруту можуть служити екскурсії, присвячені життю та діяльності видатних людей. Обєкти в залежності від своєї ролі в екскурсії можуть бути використані як основні та додаткові. Маршрут будується за принципом найбільш правильної послідовності огляду обєктів і намічається з урахуванням наступних вимог: показ обєктів слід проводити в певній логічній послідовності, не допускаючи непотрібних повторних проїздів по одній і тій же ділянці маршруту (вулиці, площі, мосту, шосе), тобто так званих "петель"; Щоб не допускати дуже довгих пауз і не порушувати цілісності розповіді, переїзди або переходи від обєкту до обєкту не повинні перевищувати 10-15 мін. При організації обїзду (обходу) маршруту ставляться завдання: 1) ознайомитися з плануванням траси, вулицями, площами, по яких прокладено ма