Особливості роботи над збагаченням словникового запасу учнів початкових класів із тяжкими порушеннями мовлення в процесі вивчення розділу "Будова слова" на уроках української мови - Статья
Розкриваються принципи роботи спрямованої на збагачення словникового запасу учнів початкових класів із порушеннями мовлення на уроках української мови. Привернення уваги школярів до слова як одиниці мовлення в процесі вивчення розділу "Будова слова".
Аннотация к работе
У статті розкриваються особливості роботи спрямованої на збагачення словникового запасу учнів початкових класів із тяжкими порушеннями мовлення в процесі вивчення розділу «Будова слова» на уроках української мови. Ключевые слова: младшие школьники с тяжелыми нарушениями речи, слово, морфема, состав слова, словарный запас, семантика. Лексична робота як один із рівнів мовленнєвого розвитку молодших школярів із ТПМ проводиться за такими напрямами: збагачення словникового запасу, тобто засвоєння нових слів та нових значень слів, що раніше учням були не відомі; уточнення словника, тобто поглиблення розуміння вже відомих слів, зясування відтінків у значенні між синонімами, добір антонімів, аналіз багатозначності; активізація словника, тобто використання якомога більшої кількості слів у мовленні кожного учня, введення слів у речення, засвоєння сполучуваності слів з іншими словами, використання їх в конкретному тексті. У процесі цієї роботи необхідно використовувати такі види вправ: 1) вправи на виявлення та порівняння близьких за значенням слів у текстах, пояснення значень і відтінків у значеннях цих слів (вибір і класифікація слів, близьких за значенням; виявлення стилістичної доцільності використання синонімів у тексті; розташування синонімів за ступенем зростання чи зменшення вияву ознаки); 2) вправи: на добір синонімів, які можуть слугувати заміною поданому, і зясування відповідності відтінків значень, виявлення різниці в їхньому вживанні (вправи на самостійний добір синонімів до поданого слова; заміну синонімів у словосполученнях і реченнях; вибір одного з поданих синонімів для точного поєднання їх з іншими словами в реченні); 3) вправи на використання синонімів у власному мовленні (використання синонімів під час доповнення речень (текстів); самостійне складання текстів із використанням синонімів за малюнком, опорними словами тощо; редагування речень з метою усунення повторів того самого слова або вживання спільнокореневих слів. Словотворча робота є складовою частиною словникової роботи, а саме, роботи над словом, яка має на меті використання різних завдань: аналіз морфемного складу слова, зясування засобу його утворення, засвоєння значення слова і формування вміння правильно вживати його у мовленні.