Механізм та біологічні аспекти дії іонізуючого опромінення на організм людини. Соціально-медичні наслідки Чорнобильської аварії. Особливості психофізіологічних функцій підлітків: властивості уваги, механізми пам’яті и інтелектуально-емоційний розвиток.
Аннотация к работе
Міністерство освіти і науки України Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького Кафедра анатомії, фізіології та фізичної реабілітації Курсова робота Особливості психофізіологічних функцій підлітків, що проживають на забрудненій внаслідок аварії на ЧАЕС території Лапа Катерина Петрівна Черкаси 2015 Зміст Вступ Розділ 1. Огляд літератури 1.1 Іонізуюче опромінення та його види 1.2 Механізм та біологічні наслідки дії іонізуючого опромінення на організм людини 1.3 Соціально-медичні аспекти наслідків аварії на Чорнобильській атомній електростанції 1.4 Особливості психофізіологічних функцій підлітків 1.4.1 Властивості уваги підлітків 1.4.2 Механізми пам’яті підлітків 1.4.3 Інтелектуально-емоційний розвиток підлітків Розділ 2. Методи дослідження психофізіологічних показників уваги та памяті 2.1 Організація дослідження 2.2 Методика дослідження пам’яті 2.3 Методика дослідження емоційного реагування 2.4 Методика дослідження уваги 2.5 Методики дослідження рівнів розвитку інтелекту підлітків (IQ) 2.6 Методики статистичної обробки результатів Розділ 3. Результати дослідження та їх обговорення 3.1 Психофізіологічні показники памяті підлітків 3.2 Психофізіологічні показники уваги підлітків 3.3 Особливості функціонування емоційної сфери у підлітків, що мешкають у зоні посиленого радіоекологічного контролю 3.4 Показники інтелектуального розвитку підлітків Висновки Список використаної літератури Вступ Актуальність теми. В результаті аварії на Чорнобильській АЕС в 1986 році відбулося радіоактивне забруднення значних територій як у нашій країні, так і за її межами. Обєктом дослідження виступають психофізіологічні особливості підлітків, які мешкають на радіаційно-забрудненій території у віддалений від аварії період. Згідно мети, поставлено наступні завдання: - виявити особливості емоційного стану підлітків, що проживають в зоні РЕК; - дослідити особливості пам’яті підлітків із зони РЕК; - визначити рівень IQ підлітків із радіаційно-забрудненої території порівняно з контрольною групою; - дослідити властивості уваги підлітків, що мешкають на радіаційно-забрудненій території. Наприклад, за час, який дорівнює одному періоду напіврозпаду, залишаються незмінними 50 із 100 атомів, ще за один період - 25 із 50 і так далі по експоненціальному закону [26:104]. Поглинута доза - кількість енергії іонізуючого опромінення, яку поглинуло опромінене тіло (тканини організму), в перерахунку на одиницю маси. Л.Х. Ейдус стверджує, що уся специфіка дії іонізуючого опромінення на організм може бути зведена до фізіологічних та біохімічних процесів. Важливу роль у процесах пошкодження при опроміненні відіграють продукти переокисного окислення ліпідів (ПОЛ), які порушують структурно-функціональну організацію біологічної мембрани [29:25]. Сучасне уявлення про увагу та її функції інтуїтивно було описано ще наприкінці ХІХ століття Уїльямом Джеймсом, який дав наступне визначення уваги.