Підлітковий вік - критичний період біологічної та психологічної перебудови організму. Раннє виявлення поведінкових проблем, системний аналіз характеру їх виникнення і адекватна виховно-корекційна робота - метод запобігання асоціалізації підлітків.
Аннотация к работе
Зміни, що відбуваються у фізіологічному та психічному розвитку підлітка, спричиняють появу певних поведінкових реакцій (намагання звільнитися з-під опіки дорослих, потреба у самореалізації, бажання спілкуватися з однолітками та перебувати у групі, захоплення хобі та цікавими для них справами), які можуть впливати на формування у них агресії, негативізму, негативної конкуренції в навколишньому світі та мати негативні наслідки у навчальній діяльності, стосунках з друзями, батьками та вчителями [11]. Йому буде властива нестійкість, яка проявляється в наступних ознаках: висока активність змінюється ослабленням, самовпевненість змінюється соромязливістю, егоїзм може переходити в альтруїзм, веселий, піднятий настрій змінюватись апатією, спокійна зосередженість раптом переходить у нескінченні міркування, прагнення до новацій може поступитися місцем любові. У підлітків висока активність може призвести до раптового знесилення, шалена радість змінюється смутком, впевненість у собі переходить у зніяковіння, егоїзм чергується з альтруїс-тичністю, високі моральні прагнення змінюються низькими спонуканнями, пристрасть до спілкування - замкнутістю в собі, тонка чутливість переходить в апатію, жива зацікавленість - у розумову байдужість, прагнення до читання - в зневагу до нього, устремління до нового, до реформувань - в любов до стандартів, шаблонів, захоплення спостереженнями - в безкінечні розмірковування [9]. Можгінський виокремлює такі характерні риси особистості підлітка в цьому періоді: 1) емоційна нестійкість; 2) соромязливість; 3) агресивність; 4) висока конфліктність як в родині, так і в школі; 5) максималізм; 6) підвищена тривожність; 7) прагнення до самостійності; 8) небажання примірюватися з надмірним батьківським піклуванням [7, с. Даркі визначили види агресивних реакцій у підлітків: фізична агресія (напад) - використання фізичної сили проти іншої особи; непряма агресія - використання непрямим чином чуток, пліток та вияв афектів у криках, тупотінні ногами тощо; дратівливість - схильність до збудження, готовність виявити грубість, запальність; негативізм - опозиційна форма поведінки, спрямована проти авторитетів та керівництва, яка може виявлятися від пасивного опору до активних дій проти вимог, правил, законів; образа - вияв ненависті до оточуючих та заздрості, що обумовлено почуттям гніву, незадоволеності однією людиною або всім світом за дійсні або уявні страждання; недовірливість - схильність до недовіри та обережного ставлення до людей, впевненість у недобрих намірах оточуючих; вербальна агресія - вираження негативних почуттів як через форму (крик, сварка, вереск), так і через зміст мовних звертань до інших (погрози, прокляття); почуття провини - ставлення та дії щодо себе або оточуючих, які переконані в тому, що досліджуваний є поганою людиною або діє неправильно [3].
Список литературы
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. - М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995. - 296 с.
2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. - Спб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2001. - 516 с.
3. Захаров А.И. Детские неврозы (психологическая помощь родителей детям).
4. Зупинись! - Посміхнись!: методичний посібник з профілактики агресивної поведінки підлітків у центрах соціально-психологічної реабілітації / Т.В. Журавель, К.В. Сергеева, О.Г. Шаровара. - К.: ФОП Буря, 2013. - 124 с.
5. Можгинский Ю.Б. Подходы к анализу тяжелых форм антисоциального поведения в детском и подростковом возрасте / Ю.Б. Можгинский // Юрид. психология. - 2009. - № 1. - С. 8-12.
6. Мойсеева О. Агресія підлітків: причини виникнення та можливості психокорекції.
7. Павелків В. Специфіка прояву агресії та деструктивної поведінки в підлітковому віці.
8. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л.М. Семенюк. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 96 с.
9. Файдюк О.В. Сутність соціально-педагогічної профілактики агресивної поведінки підлітків у загальноосвітніх навчальних закладах.
10. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей: практ. пособие для родителей / Г. Эберлейн / пер. с нем. - М.: Знание, 1981. - 192 c.