Апробація нової навчальної програми. Класифікація фізичних задач. Розв’язування задач на побудову зображень, що дає тонка лінза, застосування формули тонкої лінзи, використання алгоритмів, навчальних фізичних парадоксів, експериментальних задач.
Аннотация к работе
Харківський обласний науково - методичний інститут безперевної освіти Факультет підвищення кваліфікації Кафедра методики природничо - математичної освіти Підсумкова робота Особливості методики розвязування фізичних задач у 7 - 8 класах 12 - річної школи Виконав слухач курсів підвищення кваліфікації вчителів фізики (термін навчання) Рожок Олена Павлівна (термін навчання 3.11 - 28.11.08 р вчитель фізики Дмитрівської ЗОШ І - Ш ступенів, Первомайського району Термін проходження курсів: 3.11 - 7.11.08 р 24.11. 28.11.08 р Рецензент Каплун С. В., канд. пед. наук, доцент, завідувач кафедри методики природничо - математичної освіти ХОНМІБО Харків - 2008-11-23 Зміст підсумкової роботи 1. Вступ: а) аналіз нової програми; б) проблеми; в) особливості методики розв’язування задач. 2. Основна частина (розв’язування задач): а) на побудову зображень, що дає тонка лінза; б) використання алгоритмів; в) розв’язування навчальних фізичних парадоксів; г) розв’язування експериментальних задач 3. Висновки. 4. Відповідно до Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12 - річної школи, затверджених наказом МОН України від 07.-5.2007 № 357, у 7 класі на вивчення фізики відводиться 35 годин (1 година на тиждень ), а у 8 класі 70 годин ( 2 години на тиждень) Враховуючи вікові особливості учнів базової школи, не достатньо розвинену здатність до абстрактного та логічного мислення, вивчення всіх фізичних явищ здійснюється на емпіричному рівні: від спостереження явища до висунення гіпотез пояснення з подальшою експериментальною перевіркою, а тільки потім теоретичне узагальнення. За тематичним розподілом відповідно до чинної навчальної програми для 12 - річної школи у 8 класі продовжується ознайомлення учнів з фізичними явищами, основна увага приділяється розгляду механічних і теплових явищ.