Аналіз метамнемічних процесів особистості з різним рівнем самооцінки мовленнєвої діяльності. Характеристика профілів та особливості розвитку метапам"яті у студентів-білінгвів. Виявлення зв"язків між типом білінгвізму та рівнем розвитку метапам’яті.
Аннотация к работе
Тип білінгвізму повязаний з рівнем розвитку метапамяті у студентів-білінгвів: білінгви збалансованого типу мають вищі показники метапамяті за характеристиками мнемічної обізнаності, мнемічної рефлексії та метамнемічного відтворення у порівнянні з незбалансованими білінгвами.
Вывод
1. Тип білінгвізму повязаний з рівнем розвитку метапам’яті у студентів-білінгвів: білінгви збалансованого типу мають вищі показники метапамяті за характеристиками мнемічної обізнаності, мнемічної рефлексії та метамнемічного відтворення у порівнянні з незбалансованими білінгвами. Розвинута метапамять передбачає високі показники самооцінки здатностей до читання, письма, говоріння українською мовою та говоріння російською мовою. Збалансований білінгвізм обумовлює високий рівень здатності до ефективної саморегуляції мнемічних процесів у студентів, що надає їм більших адаптивних та конкурентоспроможних ресурсів для успішного функціонування в сучасному інформаційному суспільстві.
2. Мнемічні здібності особистості повязані з метапамятю, високі показники памяті виступає однією з умов високих показників метапамяті у студентів-білінгвів.
Перспективи дослідження полягають у зясуванні особливостей метакогнітивних та метамнемічних особливостей у людей різних категорій та вікових груп.
Список литературы
1. Бурейко Н.О. Особливості розвитку загального інтелекту у студентів-білінгвів / Н.О. Бурейко // Вісник ХНПУ ім. Г.С. Сковороди. Психологія. - Харків: ХНПУ, 2016. - Вип. 53.- С. 13-20.
2. Бурейко Н.О. Особливості розвитку загального та соціального інтелекту у студентів-білінгвів: автореф. дис ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Н.О. Бурейко. - Х., 2016. - 22 с.
3. Заика Е.В. Исследования памяти в Харьковской психологической школе: история, современность, перспективы / Е.В. Заика, М.А. Кузнецов // Харьковская школа психологии: наследие и современная наука / Отв. ред. Т.Б. Хомуленко, М.А. Кузнецов. - Х.: Изд-во ХНПУ имени Г.С. Сковороды, 2012. - С. 352-398.
4. Заика Е.В. Отечественная психология памяти: с чем мы входим в ХХ! век / Е.В. Заика, М.А. Кузнецов // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав- Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». Додаток 1 до Вип. 29. - Том IV: Тематичний випуск «Міжнародні Челпанівськи психолого-педагогічні читання». - К.: Гнозис, 2013. - С. 117-133.
5. Заика Е.В. Харьковская психологическая школа: 80 лет исследования психологии памяти / Е.В. Заика, М.А. Кузнецов // Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. - № 50. - Х.: ХНПУ, 2015. - С. 80-100.
6. Ляудис В.Я. Память в процессе развития / В.Я. Ляудис. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. - 243 с.
7. Хомуленко Т.Б. Метапамять: наукові підходи та експериментально- інтроспективна методика дослідження. / Т.Б. Хомуленко, Т.І. Доцевич // Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. - Вип. 49. - Х.: ХНПУ, 2014. - С. 193-211.
8. Шадриков В.Д. Мнемические способности: развитие и диагностика / В.Д. Шадриков, Л.В. Черемошкина. - М.: Педагогика, 1990. - 176 с.
9. Amthauer R. Intelligenz und Beruf / R. Amthauer // J. fur Experimentelle und Angewandte Psychol. - 1953. - Bd. l. - S. 21-37.
10. Beuhring Tr. Elaborative Propensities during adolescence: the relationships among memory knowledge, strategy behavior, and memory performance / Tr. Beuhring, D.W. Kee // Imagery and related mnemonic processes. Theories, individual differences, and applications / M. MCDANIEL, M. Pressley. 1987. - P. 257-273.
11. Flavell J.H. Metamemory / J.H. Flavell, H.M. Wellman // Perspective on the development of memory and cognition. Hilsdale, N.Y.: Erlbaum, 1977. - P. 3-34.
12. Inhelder B. The growth of logical thinking from childhood to adolescence / Inhelder B., Piaget J. - New York, 1958. - 345 p.
13. Kluve R.N. Cognitive knowledge and execute control: metacognition / R.N. Kluve // Life Sciene Reg.Rept. - 1982. - №21. - P. 201-224.
14. Short E.J. Metamemory in preshobers: the 4-5 year-olds sensivity to memory instructions in a game-like context / E.J. Short, D.J. Miller // Genetic Psychology Monog. - 1981. - 103. - №2. - P. 221-241.
15. Wellman H.M. Metamemory revisted / H.M. Wellman // Jrends Memory Development Res. Basele, 1983. - P. 31-35.