Визначення віково-статевих особливостей динаміки патологічної ураженості, структури захворювань і груп здоров"я учнів на етапах навчання. Критичні періоди та гендерні особливості формування здоров"я школярів в умовах сучасного навчального закладу.
Аннотация к работе
Ee?i??ia iaa?ao??y / Clinical Pediatrics основної школи: за час навчання в пятому класі показники збільшилися на 8,9 % (до 2567,4 ‰) серед учнів обох статей (р <0,05) і набули максимальних значень на початку навчання в шостому класі (2736,1 ‰ серед хлопців та 2608,7 ‰ серед дівчат). Привертає увагу той факт, що протягом навчання з першого по сьомий клас кількість захворювань у хлопців переважала з різним ступенем вірогідності над дівчатами, а починаючи з сьомого класу відзначався так званий «перехрест» показників із превалюванням патології серед дівчат, набуваючи більшого ступеня вірогідності з віком. Отже, період навчання в основній школі характеризувався хвилеподібними змінами стану здоровя учнів із найбільшими піками зростання кількості захворювань на перехідному етапі: кінець пятого - початок шостого класів, на початку восьмого класу у школярів обох статей та наприкінці девятого класу у дівчат. У молодшій школі найбільш поширеними були розлади психіки та поведінки, ІІ рангове місце (РМ) посідали захворювання органів дихання, ІІІ РМ - хвороби ока та придаткового апарату в хлопців і органів травлення в дівчат, IV РМ - патологія ендокринної системи в хлопців та ока в дівчат, V РМ - захворювання органів травлення в хлопців та ендокринопатії в дівчат. Поширеність невротичних і поведінкових розладів протягом навчання в школі мала хвилеподібний характер із вираженими піками зростання з першого по третій клас (від 390,8 до 736,3 ‰ (р <0,05) серед хлопців та від 432,4 до 666,7 ‰ (р <0,05) серед дівчат), з пятого по сьомий клас (від 315,1 до 478,3 ‰ (р <0,05) серед хлопців та від 318,8 до 528,6 ‰ (р <0,05) серед дівчат) та з восьмого по одинадцятий клас серед дівчат (від 275,4 до 857,1 ‰ (р <0,05)).