Особливості формування у майбутніх економістів управлінських умінь і навичок - Статья

В статье рассмотрены отдельные аспекты формирования у будущих экономистов управленческих умений и навыков. Сучасні організації економічного профілю потребують фахівців, спроможних реалізовувати інноваційні проекти, здійснювати пошук найбільш раціональних та ефективних методів і форм управління організацією, вирішувати комплекс перспективних проблем розвитку організації, адже формування у випускників вищих економічних навчальних закладів управлінської культури вважають на сьогодні одним із пріоритетних завдань фахової підготовки майбутнього економіста. З-поміж основних комунікативних умінь економіста, на думку автора, варто виділити такі, як: уміння розуміти та реагувати на сказане співрозмовником у професійних ситуаціях спілкування (на основі знань мови професії та навичок застосування професійної термінолексики економіст може побудувати ефективну комунікативну взаємодію, яка передбачає як розуміння поданої співрозмовником інформації, так і певну реакцію у відповідь); уміння прогнозувати розвиток діалогу та реакцію співрозмовника (використання знань психологічних особливостей особистості, техніки ведення діалогу та професіограми різноманітних професій допоможе економісту передбачити розвиток діалогу ще на його початковій фазі та наперед визначити можливі варіанти відповідей співрозмовника з метою уникнення непорозуміння чи одержання небажаного результату комунікативної співпраці); уміння направляти діалог, враховуючи цілі професійної діяльності (іноді, маючи на меті досягнення певного результату, економіст може спрямовувати діалог у потрібне йому русло завдяки знанням діалогічних форм професійного мовного спілкування та володінню технікою їх ведення); уміння створювати та підтримувати доброзичливу атмосферу спілкування (використання знань стандартизованих норм мовленнєвої поведінки та мовленнєвого етикету ділового спілкування допоможуть економісту позитивно налаштувати співрозмовника, створивши сприятливий психологічний клімат та виявивши таким чином своє добре ставлення до партнера по спілкуванню) [4]. З метою виявлення наявності у студентів умінь та навичок здійснення управлінської діяльності, нами було проведено анкетування 384 студентів вищих навчальних закладів України, зокрема, 45 студентів Бердянського державного педагогічного університету, 49 студентів Житомирського державного університету імені Івана Франка, 50 студентів Київського університету туризму, економіки і права, 81 студент Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 51 студент Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна», 58 студентів Луцького інституту розвитку людини університету «Україна», та 50 студентів Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені академіка Степана Дем’янчука. Аналіз наданих відповідей студентів на питання стосовно володіння уміннями брати участь у дискусіях, відстоювати свою точку зору свідчить про те, що володіють уміннями 51,41 % опитаних; недостатньо володіють уміннями - 31,63 % студентів; не володіють - 11,99 %; важко було відповісти - 4,98 % опитаних.