Функціональний стан організму та рівень біологічного розвитку дітей дошкільного віку. Сучасні статево-вікові особливості взаємозв"язку фізичного і психічного розвитку школярів. Характеристика методики комплексної оцінки психічного розвитку дітей.
Аннотация к работе
Зокрема, відзначається суттєве зростання складних системних захворювань, хронізація захворювань, збільшення кількості дітей з вродженими аномаліями та нервово-психічними розладами [Сердюк А.М., Тимченко О.І., 2003; Антипкін Ю.Г., Неділько В.П, Квашніна Л.В., 2007; Бердник О.В., 2005; Андрєєва Л.Г., 2006]. Для своєчасного визначення доклінічних порушень у стані здоровя дітей на популяційному рівні необхідно використовувати такі основні критерії здоровя, як рівень фізичного і психічного розвитку. Тому, для отримання достовірної інформації про рівень і зміни психофізичного розвитку дітей доцільним є використання уніфікованих стандартизованих методів дослідження і розробка нормативних усереднених показників, які повинні поновлюватися кожні 10-15 років [Полька Н.С., Єременко Г.М., 2000; Ямпольська Ю.А., 2005; Квашніна Л.В., 2006]. Ретроспективний аналіз використовувався для встановлення закономірностей фізичного розвитку дітей дошкільного віку в динаміці пролонгованого спостереження 1912-2005 років, а математично-статистичний аналіз та метод математичного прогнозування - для статистичної обробки одержаних матеріалів та розробки стандартизованих показників фізичного і психічного розвитку дітей з прогнозуванням основних тенденцій фізичного розвитку дошкільників у наступних роках (до 2020 року). Практичне застосування запропонованої методики оцінки та стандартів фізичного і психічного розвитку дітей цього віку дозволить гігієністам, педіатрам, вихователям дитячих дошкільних закладів проводити визначення рівня психофізичного розвитку дітей колективно або індивідуально, що буде сприяти своєчасному виявленню доклінічних ознак порушень у стані здоровя дітей і надасть можливість розробити та впровадити в практику своєчасні оздоровчі і профілактичні заходи.Для визначення закономірностей фізичного розвитку дошкільників минулого початку нинішнього століття та прогнозування основних тенденцій фізичного розвитку дітей дошкільного віку у наступних роках було проведено ретроспективний та математично-статистичний аналіз антропометричних даних 1912, 1925, 1938, 1955, 1962, 1980, 1998 і 2005 років. Дівчата були нижче хлопчиків, але достовірно (р?0,001) вище своїх однолітків 1998 року у 3-річному (на 3,37 см), 4-річному (на 2,07 см) і 5-річному (на 2,30 см) віці. Маса тіла дівчат значно не відрізнялась від маси тіла хлопчиків, а в динаміці спостереження достовірно зростала у дівчат 3-х (на 1,34 кг, р?0,001), 4-х (на 0,14 кг, р?0,05) та 5-ти (на 0,64 кг, р?0,05) років, тоді як маса тіла дівчат 6-ти років майже не змінилась протягом 7 років. Гармонійний фізичний розвиток також було визначено у переважної кількості дітей дошкільного віку, що складало в 1998 році 83,6%, тоді як в 2005 році їх кількість достовірно (р?0,001) зменшується і складає 77,4% дітей, особливо зменшується питома вага гармонійно розвинутих хлопчиків 3-х (р?0,01) та 4-х років (р?0,05). Дівчата у віці 3-4-5-ти років були більш гармонійно розвинуті, ніж хлопчики, але у 6-річному віці кількість гармонійно розвинутих хлопчиків зростає (40,5%) і перевищує кількість дівчат (37,7%) цього віку.У дисертації наведені нові тенденції фізичного, психічного і біологічного розвитку сучасних дітей дошкільного віку, визначенні основні зміни і закономірності фізичного розвитку та особливості взаємозвязку фізичного і психічного розвитку дітей цього віку, що покладено в основу методичних рекомендацій та вікових стандартів фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку м. Динамічне спостереження за станом фізичного розвитку дітей дошкільного віку протягом 1912-2005 років виявило його нерівномірність - періоди прискорення (1912-1938 р.р., 1955 р.) змінювались періодами уповільнення (1940-1949 р.р., 1962 р.), а з 1980 року спостерігається початок розвитку процесів стагнації і астенізації, які відбуваються до теперішнього часу. Встановлено, що протягом останніх років (1998-2005 р.р) відмічається закономірне поширення процесів стагнації і прискорення темпів процесів астенізації, що супроводжується зростанням дисгармонійності фізичного розвитку дітей дошкільного віку (в 1998 р. Проведений математичний прогноз (до 2020 р.) цих процесів свідчить про подальше поширення процесів астенізації у фізичному розвитку дітей дошкільного віку, що диктує необхідність розробок відповідних профілактичних заходів стосовно корекції фізичного розвитку дошкільників. Серед дітей дошкільного віку відбувається достовірне зростання кількості дітей із середнім рівнем фізичного розвитку (1998 р.
План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
Вывод
У дисертації наведені нові тенденції фізичного, психічного і біологічного розвитку сучасних дітей дошкільного віку, визначенні основні зміни і закономірності фізичного розвитку та особливості взаємозвязку фізичного і психічного розвитку дітей цього віку, що покладено в основу методичних рекомендацій та вікових стандартів фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку м. Києва.
1. Динамічне спостереження за станом фізичного розвитку дітей дошкільного віку протягом 1912-2005 років виявило його нерівномірність - періоди прискорення (1912-1938 р.р., 1955 р.) змінювались періодами уповільнення (1940-1949 р.р., 1962 р.), а з 1980 року спостерігається початок розвитку процесів стагнації і астенізації, які відбуваються до теперішнього часу.
2. Встановлено, що протягом останніх років (1998-2005 р.р) відмічається закономірне поширення процесів стагнації і прискорення темпів процесів астенізації, що супроводжується зростанням дисгармонійності фізичного розвитку дітей дошкільного віку (в 1998 р. - 16,4% дисгармонійно розвинутих дітей, 2005 р. - 22,6%, р?0,001). Проведений математичний прогноз (до 2020 р.) цих процесів свідчить про подальше поширення процесів астенізації у фізичному розвитку дітей дошкільного віку, що диктує необхідність розробок відповідних профілактичних заходів стосовно корекції фізичного розвитку дошкільників.
3. Серед дітей дошкільного віку відбувається достовірне зростання кількості дітей із середнім рівнем фізичного розвитку (1998 р. - 64,3%, 2005 р. - 72,0%, р?0,001) при одночасному зменшені питомої ваги дітей розвинутих вище середнього (1998 р. - 20,2%, 2005 р. - 16,1%, р?0,05), що свідчить про відсутність процесів акселерації.
4. Дослідження біологічного розвитку дітей дошкільного віку свідчить про відповідність у більшості їх біологічного віку паспортному (1998 р. - 80,4%, 2005 р. - 78,6%). Водночас, відмічається тенденція до збільшення кількості дітей з рівнем біологічного розвитку вище паспортного віку за рахунок зростання рівня їх психічного розвитку (1998 р. - 10,9%, 2005 р. - 14,6%).
5. Рівень психічного розвитку дітей дошкільного віку усіх статево-вікових груп протягом 1998-2005 років зростає і характеризується достовірним зменшенням питомої ваги дітей із середнім рівнем психічного розвитку (1998 р. - 54,4%, 2005 р. - 42,2%, р?0,001) з одночасним підвищенням кількості дітей з високим рівнем психічного розвитку (1998 р. - 22,8%, 2005 р. - 34,6%, р?0,001).
6. Психічний і фізичний розвиток дітей дошкільного віку достовірно (р?0,001) взаємоповязані, особливо у дітей 3-річного віку (у хлопчиків RS=0,5, r=0,5, ЧІ=26,51, а у дівчат RS=0,4, r=0,4, ЧІ=22,73). Поряд з цим, у переважної кількості дітей спостерігається дисгармонійність психофізичного розвитку (1998 р. - 55,9%, 2005 р. - 59,4%), яка повязана з перевагою у сучасних дітей дошкільного віку психічного рівня розвитку над фізичним.
Список литературы
- в наукових періодичних фахових виданнях за переліком ВАК України: 1. Джурінська, С.М. Динаміка гармонійності фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку [Текст] / С.М. Джурінська // Довкілля та здоровя. - 2008. - №1. - С. 50-52.
2. Джурінська, С.М. Зміни середніх показників фізичного розвитку дошкільників м. Києва у динаміці спостереження 1998-2005 років [Текст] / С.М. Джурінська // Довкілля та здоровя. - 2006. - №3. - С. 59-61.
3. Джурінська, С.М. Фізичний розвиток сучасних дошкільників м. Києва [Текст] / С.М. Джурінська // Гігієна населених місць: зб. наук. праць. - К., 2005. - Вип. 46. - С. 337-341.
4. Джурінська, С.М. Антропометричні показники дітей дошкільного віку м. Києва за період 1912-2005 років [Текст] / С.М. Джурінська // Перинатологія та педіатрія. - 2006. - №2. - С. 98-101. в інших наукових виданнях: 5. Полька, Н.С. Рівень нервово-психічного розвитку дошкільників м. Києва [Текст] / Н.С. Полька, С.М. Джурінська // Фізичний розвиток дітей різних регіонів України: [монографія / під заг. ред. А.М. Сердюка, Н.С. Польки]. - Вип. 2: Міські дошкільники. - К.: „КІМО-Деркул”, 2003. - С. 18-22.
6. Полька, Н.С. Зміни в фізичному розвитку дошкільників м. Києва за останні 20 років [Текст] / Н.С. Полька, С.М.Джурінська // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України: зб. тез доп. наук.-практ. конф. (21-22 квітня 2005 р.) / М-во охорони здоровя України, Академія медичних наук України [та ін.] - К., 2005. - С. 192.
7. Джурінська, С.М. Взаємозвязок фізичного та психічного розвитку дітей дошкільного віку [Текст] / С.М. Джурінська // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України: зб. тез доп. наук.-практ. конф. (24-25 травня 2007 р.) / М-во охорони здоровя України, Академія медичних наук України [та ін.] - К., 2007. - С. 108.
8. Джуринская, С.Н. Нервно-психическое развитие дошкольников г. Киева [Текст] / С.Н. Джуринская // Здоровя школярів на межі тисячоліть: матеріали наук.-практ. конф. (17-19 травня 2000 р.) / М-во охорони здоровя України, Український науково-дослідний інститут охорони здоровя дітей і підлітків. - Х., 2000. - С. 26.
9. Джурінська, С.М. Нервово-психічний розвиток та „шкільна зрілість” дошкільників м. Києва [Текст] / С.М. Джурінська // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України: зб. тез доп. наук.-практ. конф., присвяченої памяті Д.М. Калюжного - К., 2000. - Вип.3. - С. 59.
10. Джурінська, С.М. Психофізичний розвиток дітей дошкільного віку м. Києва [Текст] / С.М. Джурінська // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України на рубежі століть: зб. тез доп. наук.-практ. конф. - К., 2002. - Вип.4. - С. 72.
11. Джурінська, С.М. Показники нервово-психічного розвитку дошкільників м. Києва [Текст] / С.М. Джурінська // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України: зб. тез доп. наук.-практ. конф. (24-25 квітня 2003 р.). - К., 2003. - Вип.5. - С. 167-168.
12. Прогнозування імовірності формування порушень здоровя у дітей, що проживають у різних екологічних умовах [Текст]: метод. реком. / О.В.Бердник, В.Ю.Зайковська, Н.С.Полька, О.В. Добрянська, Т.П. Сидоренко, С.М.Джурінська; ДУ „ІГМЕ”. - К., „Знання України”, 2007. - 22 с.
13. Оцінка фізичного та психічного розвитку дітей дошкільного віку [Текст]: метод.реком. / Н.С. Полька, М.Ю. Антомонов, С.М. Джурінська, Н.К. Швидак, Л.А. Уманська; ДУ „ІГМЕ”. - К., „Знання України”, 2007.- 30 с.