Основні напрями розвитку регіональної освіти. Огляд ознак інноваційної освітньої політики регіону. Аналіз нових функцій державного управління регіональною системою освіти, що орієнтуються на розвиток освіти. Шляхи удосконалення регіонального управління.
Аннотация к работе
До окремих теоретичних і практичних засад державного управління освітою на регіональному рівні звертаються Г. Аналіз наукової літератури та державних документів переконує, що поряд із позитивними зрушеннями в системі державного управління освітою обєктивно існує суперечність між необхідністю ефективного державного управління освітою на регіональному рівні й очевидною нездатністю традиційного управління забезпечити позитивні зміни в розвитку освітнього середовища регіону. Основні напрями державної політики в освітній галузі відображено в чинних нормативно-правових документах освіти: Законі України “Про освіту” [6] та законах прямої дії: “Про загальну середню освіту”, “Про позашкільну освіту”, “Про дошкільну освіту”, “Про професійно-технічну освіту”, “Про вищу освіту”, Національній стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 рр. [7] та інших нормативно-правових документах. У теорії державного управління регіональне управління освітою розглядається як субєкт загальнодержавної системи освіти, покликаний забезпечувати розвиток освіти в окремому регіоні, створювати умови для функціонування та розвитку його освітнього середовища. Аналіз теоретичних джерел підтверджує, що для досягнення цієї мети слід виконати специфічні регіональні завдання, а саме: забезпечити вільний доступ молоді до повноцінної якісної освіти згідно з інтересами, нахилами та потребами; розвивати освіту як відкриту державно-суспільну систему на основі розподілу відповідальності між субєктами освітньої політики; підвищити роль усіх учасників освітнього процесу; підвищити соціальний статус і професіоналізм працівників освіти, забезпечити їм державну та громадську підтримку.