Самооцінка як своєрідні когнітивні схеми, котрі узагальнюють минулий досвід особистості. Вплив стилю батьківського виховання на адекватну поведінку дитини. Характеристика ключових внутрішньо-сімейних психологічних факторів, що мають виховне значення.
При низкой оригинальности работы "Особливості батьківського виховання та їх вплив на самооцінку підлітка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У ній діють правила і норми поведінки, може існувати своя ієрархія, саме в сімї дитина знаходить свої перші приклади для наслідування, бачить першу реакцію людей на свої вчинки. В даний час все більше вчених, педагогів, психологів визнають: все, що є в дитині, - і погане, і хороше - він бере з дитинства. Враження, отримані в дитинстві, часом визначають подальшу роботу людини, її життєвий уклад - адже родина передає і культурні традиції, досвід попередників, який складався протягом багатьох років. У сімї на основі прихованих взаємовідносин і взаємовпливів створюється особлива атмосфера, коли навіть не висловлені думки відзначаються дитиною і, проникаючи в його свідомість, виявляються потім у поведінці. На формування самосвідомості дитини впливають такі параметри, як розміри сімї, старшинство серед дітей, соціальний статус сімї, відсутність одного з батьків (смерть або розлучення), відносини між батьками.Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.Самооцінка - річ гнучка (недарма такою популярністю користуються тренінги впевненості в собі). У той час, як дорослі можуть ігнорувати критику інших людей, підліток не володіє такою захисною функцією. Іноді зауваження та критика від сторонніх людей можуть завдати величезної шкоди самооцінці, істотно знизивши її. Вирішальні вплив на рівень самооцінки підлітка надають безпосередньо його батьки. Стилі виховання, які сприятливо впливають на самооцінку підлітка: - Ліберальний стиль: батьки залишають за підлітком право самостійного прийняття рішення, обмежуючись лише порадами.
Вывод
1. Дослідження самооцінки за методикою Дембо-Рубінштейн в модифікації А.М. Прихожан.
Зовні ця методика досить проста - випробуваним пропонується пройти тест, результати якого згодом інтерпретуються психологом.
Бланк методики дослідження самооцінки Дембо-Рубінштейн виглядає наступним чином: на аркуші паперу є сім вертикальних ліній (шкал), що позначають здоровя, розум (здатності), вміння робити щось своїми руками, зовнішність, характер, авторитет в однолітків, впевненість у собі. Кожна лінія має чіткі межі початку і кінця, а середина відзначена ледве помітним штрихом. Верхня межа позначає вищий розвиток якості (найщасливіша людина), нижня - повна відсутність якості (найнещасніша людина). Від випробуваного потрібно відзначити на кожній лінії рискою (-) ступінь розвитку кожної якості на даний момент. Гуртком (О) потрібно відзначити той рівень розвитку якостей, який би змусив відчувати за себе гордість. Далі слід обєктивно оцінити свої можливості і відзначити хрестиком (х) рівень, який може бути досягнутий.
Випробуваному видається бланк, на якому зображено сім ліній, висота кожної - 100 мм, із зазначенням верхній, нижній точок і середини шкали. При цьому верхня і нижня точки відзначаються помітними рисами, середина - ледь помітною точкою.
Методика може проводитися як фронтально - з цілим класом (або групою), так і індивідуально. При фронтальній роботі необхідно перевірити, як кожен учень заповнив першу шкалу. Треба переконатися, чи правильно застосовуються запропоновані значки, відповісти на запитання. Після цього випробуваний працює самостійно. Час, що відводиться на заповнення шкали разом з читанням інструкції, 10-12 хв.
Табл. 1
Розум (здатності) Вміння робити щось своїми руками Зовнішність Характер авторитет в однолітків впевненість у собі
1 75 33 54 85 52 41
2 50 74 100 84 99 100
3 88 92 65 41 81 78
4 65 20 95 78 82 100
5 54 54 65 41 65 88
6 95 95 74 74 78 100
7 72 62 80 85 89 80
8 54 55 22 54 66 40
9 42 85 95 80 69 74
10 65 65 54 55 41 50
11 44 45 80 78 62 50
12 80 92 100 85 100 100
13 78 74 80 85 65 79
14 64 85 54 65 74 85
15 25 66 41 72 80 80
16 85 65 65 80 85 99
17 44 54 45 55 65 78
18 92 82 80 87 88 88
19 100 100 92 100 100 78
20 78 78 64 65 50 50
21 65 62 80 55 74 30
22 50 54 82 44 62 40
23 51 55 85 85 74 20
24 46 92 93 93 74 72
25 92 100 100 99 72 98
26 64 66 70 70 75 75
27 80 65 80 80 82 71
28 75 54 54 80 65 50
29 43 92 41 42 52 65
30 33 66 62 30 20 10
31 80 92 95 74 52 64
32 41 85 64 65 41 52
33 80 64 93 95 96 64
34 66 76 65 74 65 95
35 100 99 74 66 80 64
Висота самооцінки.
Кількість балів від 45 до 74 («середня» і «висока» самооцінка) засвідчують реалістичну (адекватну) самооцінку.
Кількість балів від 75 до 100 і вище свідчить про завищену самооцінку і вказує на певні відхилення у формуванні особистості. Завищена самооцінка може підтверджувати особистісну незрілість, невміння правильно оцінити результати своєї діяльності, порівнювати себе з іншими; така самооцінка може вказувати на суттєві викривлення у формуванні особистості - «закритості для досвіду», нечутливості до своїх помилок, невдач, зауважень і оцінками оточуючих. Кількість балів нижче 45 вказує на занижену самооцінку (недооцінку себе) і свідчить про крайній неблагополуччя у розвитку особистості. Ці учні складають «групу ризику», їх, як правило, мало. За низькою самооцінкою можуть ховатися два абсолютно різних психологічних явища: справжня невпевненість у собі і «захисна», коли декларування (самому собі) власного невміння, відсутності здатності і тому подібного дозволяє не докладати жодних зусиль.
2. Підлітки про батьків"(ADOR).
Перед початком експерименту підліток вводиться в курс справи щодо цілей і завдань дослідження, після чого йому предявляється така інструкція: "Просимо Вас оцінити, виходячи з власного досвіду, які із зазначених положень найбільше характерні для Ваших батьків. Для цього уважно прочитайте кожне твердження, не пропускаючи жодного з них".
Потім підлітку предявляється реєстраційний бланк для заповнення окремо на кожного з батьків.
В результаті обробки даних ми отримали наступне: За методикою «Підліток про батьків» ми відзначатимемо тільки сильно виражені шкали знаком « ». Це буде показувати, що впливає на підлітка, які стилі виховання використовуються в кожній родині.
Процес обробки включає в себе заповнення таблиць по кожному параметру: POZ - позитивний інтерес, DIR - директивність, HOS - ворожість, AUT - автономність, NED - непослідовність.
Показник 1-2 бали говорить про слабку вираженості параметра, 4-5 увазі виразну вираженість характеристики.
1 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 4 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання
2 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 4 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
3 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 4 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
4 4 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
5 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
6 3 середній норматив за балами говорить про те, що шкала позитивного інтересу знаходиться в межах норми. 4 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 найменш виражена шкала ворожості. До дитині не ставляться вороже. 2 найменш виражена шкала автономності. 1 найменш виражена шкала ворожості. До дитині не ставляться вороже.
7 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
8 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання
9 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
10 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
11 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
12 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 4 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
13 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
14 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
15 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
16 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми.
17 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 4 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
18 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
19 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
20 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання
21 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання
22 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання
23 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
24 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
25 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 4 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
26 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
27 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
28 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
29 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
30 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання
31 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
32 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
33 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
34 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 3 Середній норматив по балах говорить про те, що дана шкала знаходиться в межах норми. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
35 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 5 Дана шкала виражена найбільш. Це говорить про те, що у вихованні проявляється даний стиль виховання 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 1 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні. 2 Найменш виражена дана шкала. Це говорить про те, що даний фактор не має відхилень і не завдає шкоди у вихованні.
Уявімо таблицю з показниками найбільш високих балів з розподілом за шкалами.
Тепер розглянемо представлені шкали у відповідності зі стилями виховання в сімї.
Шкала позитивного інтересу. Виражається у відносно критичному підході до них. Підлітки часто відчувають необхідність у допомозі та підтримці батьків, в більшості випадків приймають їх думку, схильні погоджуватися з ними. Такі ж форми поведінки, як владність, підозрілість, тенденція до лідерства заперечуються. (7 чол.).
Шкала директивности. вбачають у навязуванні їм почуття провини по відношенню до батьків,, що повністю беруть на себе відповідальність за все, що зробив, робить і робитиме дитина. (9 чол.).
Шкала ворожості. Характеризується агресивністю і надмірною строгістю в міжособистісних стосунках. Орієнтування батьків виключно на себе, своє самолюбство, зайве самоствердження, як правило, виключають прийняття дитини. Він сприймається, насамперед, як суперник, якого необхідно придушити, щоб затвердити свою значимість. (7 чол.).
Шкала автономності. Розуміється як диктат, повне захоплення владою, навіть деяка маніакальність в цьому відношенні, не визнає ніяких варіацій. Батьки при цьому не сприймають дитину як особистість, зі своїми почуттями, думками, поглядами й спонуканнями, вони являють собою «сліпу» силу влади і амбіцій, якої всі, незважаючи ні на що, зобовязані підкорятися. (6 чол.).
Шкала непослідовності. оцінюється підлітками як якесь чергування (залежно від ступеня інформативної значущості) таких психологічних тенденцій, як панування сили і амбіцій і покірність (в адаптивних формах), делікатність і сверхальтруізм і недовірлива підозрілість. Причому всі вони мають тенденцію до екстремальних форм прояву (амплітуда коливань максимальна). (6 чол.).
Уявімо дані у вигляді графіка.
3.3 Проективна методика "Моя сімя"
Підлітку дають простий олівець середньої мякості і стандартний чистий аркуш паперу формату А4. Використання будь-яких додаткових інструментів виключається.
Інструкція: "Намалюй, будь ласка, свою сімю". Не слід давати якісь вказівки чи уточнення. На виникаючі у підлітка питання, такі, як "Кого треба малювати, а кого не треба?", "Треба намалювати всіх?", "А дідуся малювати треба?" і т.д., відповідати слід ухильно, наприклад: "Малюй так, як тобі хочеться".
Поки підліток малює, ви повинні ненавязливо проводити спостереження за ним, відзначаючи такі моменти, як: Порядок заповнення вільного простору.
Порядок появи персонажів малюнка.
Час початку і закінчення роботи.
Виникнення труднощів при зображенні того чи іншого персонажа або елементів малюнка (надмірна зосередженість, паузи, помітна повільність і т.д.).
Час, витрачений на виконання окремих персонажів.
Емоційний настрій дитини під час зображення того чи іншого персонажа малюнка.
По закінченні малюнка попросіть підлітка підписати або назвати всіх зображених персонажів малюнка.
Таким чином, ми бачимо залежність виховання батьків та його впливу на самооцінку підлітків.
Таким чином, сімя - одна з найбільш значущих чинників, що впливають на самооцінку підлітка. При теплих, довірчих відносинах молодої людини з батьками у нього формується більш висока самооцінка. Матеріальне становище в сімї рідко впливає на підліткову самооцінку, якщо батьки самі мають адекватну самооцінку і грамотно намагаються формувати її у своїх дітей. Сімейний фактор передбачає не тільки відносини батьків до підлітка, також він включає в себе розмір сімї, наявність братів і сестер і старшинство серед дітей. Для молодої людини джерелом низької самооцінки є також розлучення батьків або несприятливі відносини між ними. Підлітковий період - це період особливої чутливості психіки, саме тому всі перераховані вище фактори роблять колосальний вплив на рівень самооцінки юнака чи дівчини.
Як ми бачимо, результати нашого дослідження допомогли нам виявити вплив батьківського виховання на самооцінку підлітка.самооцінка когнітивний батьківський виховний
Самооцінка - річ гнучка (недарма такою популярністю користуються тренінги впевненості в собі). Стаючи більш зрілим, людина поступово струшує з себе шари сімейних і соціальних впливів, які не відповідають йому самому: він виробляє власну позицію. І саме з неї відповідає на питання: хто я насправді, як я до себе ставлюся, що чекає мене в житті.
Оцінка людиною самого себе є вирішальним чинником у його особистісному і соціальному становленні. У той час, як дорослі можуть ігнорувати критику інших людей, підліток не володіє такою захисною функцією. Іноді зауваження та критика від сторонніх людей можуть завдати величезної шкоди самооцінці, істотно знизивши її. Вирішальні вплив на рівень самооцінки підлітка надають безпосередньо його батьки.
У сімях, де сувора дисципліна гармонійно поєднується з теплими стосунками, самооцінка дитини, як правило, не страждає, а помірно підвищується. Суворі, але послідовні батьки вимагають від своєї дитини уміння здобувати знання і різнобічне розвиватися.
Стилі виховання, які сприятливо впливають на самооцінку підлітка: - Ліберальний стиль: батьки залишають за підлітком право самостійного прийняття рішення, обмежуючись лише порадами.
- Інфантильний стиль: батьки сприймають підлітка як порадника і помічника, часто дають йому відповідальні завдання, які не критикуючи при цьому за їх можливе невиконання.
Низька самооцінка у підлітка - результат непослідовних методів виховання. Батьки таких дітей часто багато чого їм забороняють, не пояснюючи причини самого заборони. Багато батьків надмірно критично ставляться до діяльності своєї дитини, вимагають від нього неможливого.
У старшокласників поведінкова автономія, як правило, вже досить велика. Старшокласник самостійно розподіляє свій час, вибирає друзів і т.п. Зростання самостійності дитини обмежує функції батьківської влади. У сімях, які тяжіють до авторитарного устрою, ця автономізація іноді викликає гострі конфлікти, батьківський приклад уже не сприймається так абсолютно і некритично, як у дитинстві. У старшокласника зявляються інші авторитети, крім батьків. Чим старша дитина, тим імовірніше, що ідеали він знаходить у більш широкому колі відносин, зате всі недоліки і протиріччя в поведінці близьких і старших сприймає гостро і болісно. Подолання цих протиріч обумовлено тим стилем виховання, який переважає в сімї.
Природно, що стилі виховання, які прийняті в сімї, впливають на самооцінку підлітка Самооцінка підлітка відіграє важливу роль у розвитку підлітка і саме тому ми склали програму поради батькам, з метою підвищення самооцінки у підлітків і можливої зміни стилів виховання в сімї.
Виходячи з результатів дослідження, ми можемо сказати, що наша гіпотеза про те, що батьківське виховання впливає на самооцінку підлітка, підтвердилася.
10. Ейдеміллер Е.Г., Юстицкис В. Психологія та психотерапія сімї / Є.Г. Ейдеміллер, В. Юстицкис. - СПБ.: Питер, 2012. - 752с.
11. Авдєєва Н.Н., Сілвестрі А.І., Смирнова Е.О. Розвиток уявлень про самого себе у підлітка // Виховання, навчання і психологічний розвиток. - М., 2007.-544.
12. Виховання самооцінки і активність у підлітків. - М., 2003.-543с.
14. Спілкування дітей у дитячій садку і сімї / Під. ред. Т.А. Репиной, Р.Б. Стеркиной; Наук.-дослід. ін-т дошкільного виховання Акад. пед. наук СРСР. - М.: Педагогіка, 2000.-125с.
15. Сантагостіно П. Як виховати впевненого в собі дитину. Видавництво: "Діля", 2005.-250с.
16. Культура сімейних відносин. 2 вид. М. (1985; Зацепін В. І. Про життя подружньої. 2 вид. М., 1984;
17. Левкович В.П., Зуськова О.Е. Методика діагностики подружніх відносин. // Питання психології. - 1987. - N4. - С. 19-29.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
