Аналіз тенденцій зростання ролі організаційного навчання в забезпеченні конкурентоспроможності підприємств. Особливості процесів збільшенням обсягів навчальних програм, розширення штату тренерів та зростання чисельності охопленого навчанням персоналу.
При низкой оригинальности работы "Особливості інвестиційного забезпечення організаційного навчання як чинника підвищення конкурентоспроможності підприємств: на матеріалі США", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Здійснене дослідження дає змогу зробити висновок про наявність стійкої тенденції до збільшення інвестицій в організаційне навчання у США, зумовленої насамперед збільшенням обсягів навчальних програм, розширенням штату тренерів, зростанням числа охопленого навчанням персоналу, необхідністю закупівлі нових технологій та обладнання. Основними показниками, які свідчать про збільшення обсягів інвестицій у навчання, є сумарні витрати компаній на навчання персоналу, співвідношення витрат на навчання персоналу до витрат на заробітну плату працівників, сума витрат компаній на забезпечення однієї години навчання своїх працівників, середня кількість годин, призначених на навчання одного працівника за рік.
Вывод
Здійснене дослідження дає змогу зробити висновок про наявність стійкої тенденції до збільшення інвестицій в організаційне навчання у США, зумовленої насамперед збільшенням обсягів навчальних програм, розширенням штату тренерів, зростанням числа охопленого навчанням персоналу, необхідністю закупівлі нових технологій та обладнання. Проте основоположним чинником інвестиційного зростання є усвідомлення зростаючої ролі навчання в організаціях у забезпеченні конкурентоспроможності підприємств. Основними показниками, які свідчать про збільшення обсягів інвестицій у навчання, є сумарні витрати компаній на навчання персоналу, співвідношення витрат на навчання персоналу до витрат на заробітну плату працівників, сума витрат компаній на забезпечення однієї години навчання своїх працівників, середня кількість годин, призначених на навчання одного працівника за рік. Розподіл інвестицій у навчання працівників у різних галузях країни відбувається нерівномірно, зокрема, найбільші суми грошей виділяються у військовій, виробничій галузях та сфері послуг, а найменші - в освітніх, громадських та некомерційних організаціях.
Здійснене дослідження не вичерпує зазначеної проблеми. До перспектив подальшого дослідження відносимо вивчення основних тенденцій розвитку корпоративної освіти у США.
Список литературы
1. Chiva, R. & Alegre, J. (2005). Organizational learning and organizational knowledge: Towards the integration of two approaches. Management Learning. Vol. 36, no. 1, pp. 49 - 68.
2. Fiol, C. M. & Lyles, M.A. (1985). Organizational learning. Academy of Management Review. No.10, pp. 803 - 813.
3. Meyer-Dohm, E. (1992). Human resources 2020: structures of the learning. In Proceedings of the Human Resources in Europe at the Dawn of the 21st Century Conference. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, pp. 37-44.
4. Shrivastava, P. (1983). A typology of organizational learning systems. Journal of Management Studies. Vol. 20, no. 1, pp. 1- 28.
5. 5.2007State of the industry report [submitted by American Society for Training & Development]. 2007, 25p.
6. 6.2013 State of the industry report [submitted by American Society for Training & Development]. 2013, 49p.
7. 2014 State of the industry report [submitted by American Society for Training & Development]. 2014, 44 p.
8. 2015 Training industry report /[submitted by Training magazine]. Training, 2015, November/ December, pp. 20 - 33.
9. 2016 State of the industry report [submitted by American Society for Training & Development]. 2016, 45 p.
10. 2016 Training industry report / [submitted by Training magazine]. Training. 2016, November/ December, pp. 28 - 41.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
