Особливості інтелектуального розвитку та формування емоційної культури молодших школярів в умовах особистісно зорієнтованого підходу до навчання - Статья
Розгляд мотиваційних аспектів у сукупності інтересів людини в умовах забезпечення якісно нового процесу навчання. Формування інтелектуально-чуттєвої особистості, здатної впливати на перетворення суспільства. Аналіз емоційного рівня розвитку дитини.
При низкой оригинальности работы "Особливості інтелектуального розвитку та формування емоційної культури молодших школярів в умовах особистісно зорієнтованого підходу до навчання", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Учень - це креативна особистість з високим рівнем культури й духовності, спроможна самостійно приймати рішення, робити свій вибір, гнучко реагувати на зміни обставин, бути внутрішньо вільною, здатною цінувати й поважати себе. Вивчивши передовий педагогічний досвід учених і психологів Я.Коменського, Д.Локка, С.Русової, В.Сухомлинського, Г.Костюка, Г.Бакуліної, О.Савченко, Т.Давиденко, Л.Занкової, І.Котової, В.Толстих, П.Якобсона та інших, у працях яких зопоміжжено увагу на пошуку засобів, шляхів формування інтелектуально-чуттєвої особистості, здатної впливати на перетворення суспільства. Правильно, грамотно будуючи відносини з учнями, педагог має раціонально розподіляти навчальну діяльність. Учителю варто вміти підтримувати здоровий емоційний стан дитини, який допоможе знайти правильні шляхи для потрібного впливу на учня. Прихід дитини до школи вимагає надзвичайної перебудови психіки дитини, «щасливе» і безтурботне дитинство закінчилося з приходом до школи, починається період тяжкої розумової праці.
Список литературы
1. Бех І.Д. Емоції в процесі морального виховання молоді / І.Д.Бех// Початкова школа. - 1996. - № 10. - С. 40-43.
2. Лучина Т. Организация работы по формированию эмоциональной культуры подростков / Т.Лучина // Воспитание школьников. - 2005. - № 1. - С. 32-34.
3. Онопко Т.О. Розвиток інтелектуально-творчих здібностей молодших школярів в умовах особистісно орієнтованого підходу до навчання / Тетяна Олексіївна Онопко // Сузіря педагогічних талантів Донеччини. - Донецьк: Витоки, 2008. - С. 268-269.
4. Павленко Т. Емоційний розвиток дітей / Т.Павленко // Психолог. - 2002. - № 41. - С. 8-9.
5. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: [підручн. для студ.]. - К. : Ґенеза, 1999. - 275 с.
6. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: в 5 т.- К. : Радянська. школа, 1976. -Т. 3. - 246 с.
7. Турська О.В. Соціально-педагогічні умови виховання емоційної культури підлітків / О.В.Турська // Практична психологія та соціальна робота. - 2007.- № 5. - С. 52-55.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
