Исследования особенностей жизненного стиля и мотивов труда педагога, экономиста и слесаря. Диагностика мотивации представителей различных профессий. Методика выявления социально-психологических установок личности при сомнениях в выборе профессии.
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретический анализ исследований мотивов труда и жизненного стиля представителей различных профессий 1.1 Типология профессий. 1.2 Исследования мотивов профессиональной деятельности в организационной психология 1.3 Особенности жизненного стиля представителей различных профессий Выводы по первой главе Глава 2. Эмпирические исследования мотивов труда и жизненного стиля представителей различных профессий 2.1 Организация исследования 2.2 Результаты диагностики жизненного стиля и мотивов труда 2.3 Математическая статистика и анализ результатов эмпирического исследования Выводы по второй главе Рекомендации Заключение Список используемой литературой Введение При переходе российского общества от тоталитарной, монокультурной системы управления к демократической заметно увеличилось количество степеней свободы в выборе образа жизни, мышления и деятельности каждого человека. В таких условиях становятся особенно актуальными такие категории человеческого существования как осмысленность бытия, индивидуальность самовыражения, креативность, аутентичность, развитие своих возможностей, самоосуществление.(6, 58) Подобные тенденции нашли свое выражение в середине 20-го века в создании концепции личности, автором которой является А.Маслоу. Самоосуществление подразумевает реализацию человеком своих способностей наряду с реализацией личностного потенциала; она одновременно является и целью, к которой движется человек, и процессом данного движения. Стремление к самоосуществлению является высшим уровнем мотивации личности, естественным, закономерным и необходимым процессом жизни. Под личностным - подразумевается приближение к пониманию и осуществлению смысла собственной жизни через приобретение личностного опыта, включающего в себя самопознание и присвоение в большей степени общечеловеческих ценностей, таких как открытость, доверие, принятие, свобода, естественность, демократичность, сопричастность, независимость и т.п. С одной стороны, личностный рост соотносится с категорией внутреннего мира и понимается как движение «к себе», в то время как социальное развитие (куда относятся усвоение каких-либо знаний, деятельности, системы ценностей, формирование активной жизненной позиции, развитие способности созидать новые формы общественной жизни и т.п.), в т.ч. профессиональный рост, соотносится с внешним миром, усиливая разворот личности «от себя», а потому считается не способствующим, а препятствующим личностному росту. При этом многие мыслители связывают самореализацию, самоактуализацию и т.п. именно с трудовой деятельностью, с работой. Например, А. Маслоу считает, что самоактуализация проявляет себя через увлеченность значимой работой; К. Франклу (1990) получается, что смысл нельзя построить заново, его можно только найти. В одном случае - как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, Т.е. определяющих поведение (К. Мадсен, Ж. Годфруа, 1992), в другом случае - как совокупность мотивов (К. К. Платонов, 1986), в третьем - как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность. Кроме того, мотивация рассматривается как процесс психической регуляции конкретной деятельности (М. Ш. Например, согласно схеме В. Д. Шадрикова (1982), мотивация обусловлена потребностями и целями личности, уровнем притязаний и идеалами, условиями деятельности (как объективными, внешними, так и субъективными, внутренними - знаниями, умениями, способностями, характером) и мировоззрением, убеждениями и направленностью личности и т.д. Объект исследования: 93 человек, которые образовали три группы специальностей, выделенные по принадлежности к таким профессиям, как педагоги, экономисты и слесари. Методика выявление социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере. (О.Ф. Потемкина) 2. Мехрабиан) 3. Опросник «Индекс жизненного стиля (Плутчика - Келлермана - Конте) Практическая значимость: результаты исследования особенностей жизненного стиля и мотивов труда представителей различных профессий в дальнейшем можно использовать для подбора кадров, на предприятии, а также для помощи студентам в выборе правильности профессии, а также психологической помощи при сомнениях в выборе профессии. В современной России наиболее известна типология профессий, предложенная Е.А. Климовым, где в качестве критерия выступает отношение человека (субъекта труда) к предмету труда. Литовский автор Л.А. Йовайша разделял все профессии по преимущественным профессиональным ценностям: 1 - ценности общения; 2 - интеллектуальная активность; 3 - практико-техническая активность; 4 - художественная активность; 5 - соматическая активность; 6 - материальная (экономическая) активность (Йовайша, 1983 ). Предполагается, что определенному личностному типу должен соответствовать свой тип профессиональной среды, что и обеспечивает более полноценную реализацию работника в своем труде. При сравнении различных типологий становится заметно, что в основе этих типологий лежит не только позиция автора, но и та культурно-историческая среда, то об