Родители семей группы риска: определение и характеристика. Личностный смысл в структуре ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска. Организация эмпирического исследования особенностей ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска.
Аннотация к работе
Особенности ценностно-смысловой сферы родителей детей группы рискаАктуальность темы исследования определяется тем, что вопрос рассмотрения ценностно-смысловой сферы человека в современном мире приобретает комплексный характер. Изучение ценностно-смысловой сферы личности является важной областью исследований, которая располагается на стыке разных отраслей знаний о человеке. В ценностно-смысловую сферу личности включены ценностные ориентации человека и система его личностных смыслов. Поэтому, можно сказать, что благополучие или неблагополучие семьи и особенности ценностно-смысловой сферы родителей обязательно отражаются на детях. Таким образом, некоторые особенности ценностно-смысловой сферы родителей могут служить причиной появления детей группы риска.Семья - это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, которые связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. Семья играет важную роль в общественном развитии, в ней осуществляется продолжение рода, происходит первичная социализация детей. Отношения в семье влияют на то, как человек в дальнейшем будет строить свою жизнь. Поэтому, когда говорят о семьях «группы риска», подразумевается, что эти семьи находятся под воздействием некоторых нежелательных факторов, которые могут сработать или не сработать. Вероятнее всего, родители детей группы риска сами выросли в подобной (возможно даже неблагополучной) семье, поэтому, тактика их поведения с детьми недостаточно продумана, что приводит негативным последствиям, как для семьи, так и для общества.Для людей ценностью является все то, что имеет для каждого из них некую значимость, личностный или общественный смысл. Ценностью можно назвать представление о том, что для человека свято, или же для группы людей, коллектива, а также общества в целом. Ценностями являются идеи, идеалы и цели, к которым постоянно стремится человек и общество. Данное отношение осознается человеком как значение лично для него усваиваемых безличных знаний о мире, которые включают понятия, умения, действия и поступки, которые совершают люди, их социальные роли, ценности и идеалы. В более широком аспекте, смысл рассматривается как ценность и одновременно переживание этой ценности человеком в процессе ее выработки, присвоения или осуществления.Основными причинами попадания детей в группу риска являются следующие обстоятельства жизни этих детей: · пьянство одного или обоих родителей; Анализ условий жизни таких детей и подростков показывает, что невозможно выделить одну главную причину, послужившую фактором риска. Специалисты чаще всего фиксируют сочетание многих неблагоприятных условий, которые делают невозможным дальнейшее проживание детей в семьях, где создается прямая угроза здоровью ребенка, и его жизни. Воздействие неблагоприятных, а часто нечеловеческих условий жизни детей в семьях достаточно длительное время вызывает негативные психические, физические и другие изменения в организме ребенка, приводящие к тяжелейшим последствиям. Характеристика неблагополучных семей очень разнообразна - это могут быть семьи, где родители жестоко обращаются с детьми, не занимаются их воспитанием, где родители ведут аморальный образ жизни, занимаются эксплуатацией детей, бросают детей, запугивают их «для их же блага», не создают условий для нормального развития и т.д.Таким образом, мы выяснили, что родители детей группы риска относятся к категории людей, которые, в силу определенных обстоятельств, не смогли привить своим детям необходимые для общества качества и нормы поведения. А ценностно-смысловая сфера личности включает в себя систему личностных установок по отношению к существующим в данном обществе материальным и духовным ценностям.В эмпирической части работы мы должны выяснить, какие особенности ценностно-смысловой сферы родителей способствуют попаданию их детей в группу риска. Нам необходимо подтвердить или опровергнуть нашу гипотезу о том, что дети родителей с отрицательной ценностно-смысловой сферой чаще всего попадают в группу риска. Для подтверждения гипотезы о том, что дети родителей с отрицательной ценностно-смысловой сферой чаще всего попадают в группу риска, были поставлены следующие задачи эмпирического исследования: 1. Шкала Агрессивность: Высокие баллы по этой шкале говорят о повышенной враждебности, задиристости, грубости. Шкала Недоверие к людям: Высокие баллы по этой шкале говорят о выраженном недоверии к людям, подозрительности, враждебности.Для нашего исследования было выбрано 20 детей из группы риска. Мы исследовали их особенности с помощью методики первичной диагностики и выявления детей «группы риска» М.И. Далее представим суммарное количество респондентов, набравших высокие баллы, говорящие о попадании детей в группу риска. Таким образом, мы видим, что большее количество исследуемых детей из группы риска имеют проблемы в семье, отличаются неуверенностью в себе и не умеют доверять людям.
План
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска
1.1 Родители семей группы риска: определение и характеристика
1.2 Феноменологический анализ ценностных ориентаций родителей детей группы риска
1.3 Личностный смысл в структуре ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска
Выводы по главе
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска
2.1 Организация и методики эмпирического исследования особенностей ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска
2.2 Анализ первичных результатов эмпирического исследования особенностей ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска
2.3 Специфические особенности ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска
Выводы по главе
Заключение
Список использованной литературы
Введение
ценностный смысловой дети риск
Актуальность темы исследования определяется тем, что вопрос рассмотрения ценностно-смысловой сферы человека в современном мире приобретает комплексный характер. Данная проблема становится одной из центральных в различных социальных дисциплинах. Изучение ценностно-смысловой сферы личности является важной областью исследований, которая располагается на стыке разных отраслей знаний о человеке. Это и философия, и социология, и психология, и педагогика. Рассмотрим более подробно вопрос ценностно-смысловой сферы в области психологической науки.
В ценностно-смысловую сферу личности включены ценностные ориентации человека и система его личностных смыслов. Эти отдельные компоненты тесно связаны с понятием личность, потому что их суть заключена в изучении человеческого поведения и его побуждений.
Для более полного рассмотрения нашей темы необходимо отметить, что самой первой и важной социальной средой для ребенка является его семья. Именно семейное воспитание играет важнейшую роль в развитии детей. В семье дети усваивают основные правила и нормы поведения, вырабатывают стереотипы отношения к окружающему миру и т.д. Поэтому, можно сказать, что благополучие или неблагополучие семьи и особенности ценностно-смысловой сферы родителей обязательно отражаются на детях.
Важно помнить, что деформация личности ребенка под влиянием семейного воспитания и действий родителей начинается с самого раннего детства. Именно в этом периоде у ребенка могут возникнуть вредные для дальнейшего развития ценностные установки, которые дети перенимают у своих родителей. Таким образом, некоторые особенности ценностно-смысловой сферы родителей могут служить причиной появления детей группы риска.
В современном мире увеличивается количество детей группы риска и общее падение нравственности старшеклассников, это говорит о смене ценностных ориентаций, на которую влияют различные обстоятельства. В том числе это и негативные особенности ценностно-смысловой сферы родителей.
Нам известно недостаточное количество работ, которые посвящены ценностным ориентациям. Вопросом ценностных ориентаций и их влияния на жизнь человека занимались такие ученые, как Аккузина О.П., Добрин К.Ю., Карпухин О.Н., Рослова О.Г. Стоит отметить, что по сей день не существует четкого определения понятия ценностных ориентаций и ценностно-смысловой сферы личности.
Некоторые исследователи рассматривали связь между наличием позитивных ценностных ориентаций у подростков на формирование жестокости, агрессивности и асоциального поведения (Быков С.А., Журавлев А.Л., Пирожков В.Ф., Семенюк Л.М., Цыганенко М.В. и т.д.). Также, необходимо заметить, что, на данном этапе развития науки, не существует исследования, посвященных влиянию особенностей ценностно-смысловой сферы родителей на появление детей группы риска.
Выше сказанное позволяет сформулировать проблему исследования, заключающуюся в поиске и определении особенностей ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска.
С учетом значимости выявленной проблемы сформулирована тема исследования: «Особенности ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска».
Объект исследования: родители детей группы риска.
Предмет исследования: специфика ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска.
Цель исследования: выявить, определить и обосновать особенности ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска.
Гипотеза исследования: ценностно-смысловая сфера родителей детей группы риска имеет специфические особенности.
Названная цель исследования определила следующие задачи научного поиска: 1. На основе анализа психологической, педагогической и социологической литературы раскрыть понятие «родители детей группы риска».
2. Дать характеристику ценностно-смысловой сферы как совокупности ценностных ориентаций и личностных смыслов родителей детей группы риска.
3. Осуществить опытно-поисковую работу по выявлению специфических особенностей ценностно-смысловой сферы родителей детей группы риска.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретические - анализ научной литературы, систематизация и проблемный анализ первоисточников; эмпирические - для диагностики использовались методики: 1. Методика первичной диагностики и выявления детей «группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук);
2. Методика «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности» С.С.Бубнова;
3. Тест смысложизненные ориентации (методика СЖО) Д.А.Леонтьев.
База исследования и выборка: Исследование проводилось на базе школы, было исследовано в общей сложности 40 человек (20 детей 13-14 лет из группы риска и 20 их родителей).
Структура работы: исследование состоит из введения, двух глав, списка литературы, включающего 23 наименования.
Вывод
Таким образом, мы выяснили, что родители детей группы риска относятся к категории людей, которые, в силу определенных обстоятельств, не смогли привить своим детям необходимые для общества качества и нормы поведения.
Кроме того, мы дали характеристику ценностно-смысловой сферы как совокупности ценностных ориентаций и личностных смыслов родителей детей группы риска. Мы выяснили, что ценности - это убеждения и предпочтения людей, которые выражаются в поведении.
Смысл - это внутренне мотивированное, индивидуальное значение для субъекта того или иного действия, поступка, события.
А ценностно-смысловая сфера личности включает в себя систему личностных установок по отношению к существующим в данном обществе материальным и духовным ценностям.
Также мы узнали, что особенности ценностно-смысловой сферы родителей, их поведение и стиль воспитания значительно влияет на детей.