Обучение учащихся, умения и навыки основных способов передвижения на лыжах. Навык самостоятельных занятий. Федеральные государственные образовательные стандарты теоретических занятий по лыжной подготовке. Развитие физических, морально-волевых качеств.
Аннотация к работе
Особенности теоретических занятий по лыжной подготовкеЛыжный спорт имеет долгую историю, изначально появление лыж было обусловлено необходимостью человека передвигаться по занесенной снегом местности, чтобы добывать пищу на охоте зимой. Лыжи увеличивают площадь опоры и облегчают передвижение по глубокому снегу, что расширило возможности для передвижения в древности. На 1 Зимних Олимпийских играх во Франции в 1924 году лыжный спорт был представлен лыжными гонками на двух дистанциях 18 и 50 км, прыжками на лыжах с трамплина и северным двоеборьем (тогда в него входили прыжки с трамплина и лыжная гонка). Школьная программа ориентирована на Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования, который представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Программой предусмотрено: овладение учащимися умениями и навыками в основных способах передвижения на лыжах; навыками самостоятельных занятий, сообщение теоретических сведений; повышение общей работоспособности и развитие основных физических и морально-волевых качеств (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 кл.): [сайт].Северные народы Росси и Скандинавии начали использовать лыжи за тысячи лет до нашей эры, о чем свидетельствуют найденные археологами наскальные рисунки или, как их еще называют петроглифы. О появлении лыж в древней Руси задолго до начала нашей эры свидетельствуют исследования наскальных изображений у берегов Онежского озера и Белого моря. Равдоникаса (1936 г.) было обнаружено множество наскальных рисунков, некоторые из них являются бесспорным доказательством изобретения лыж первобытным человеком неолитической эпохи за много тысяч лет до нашей эры. На берегу Залавруга (пересохший приток реки Выг) был найден рисунок, созданный 2000-1500 лет до н. э., он изображает сцену охоты лыжников, на рисунке видны следы лыж, а рядом с ними идут круглые точки, они, предположительно, могут быть следами лыжных палок. Микляевым и другими ленинградскими археологами на дне озера рядом с деревней было обнаружено еще одно подтверждение раннего применения лыж у северных народов.Анализ народного эпоса северных племен и народностей свидетельствует о широкой распространенности лыж в древности. Умение быстро передвигаться на лыжах очень ценилось в старину и считалось едва ли не самым главным достоинством человека у северных народов России и Скандинавии, что отражено в древних сказаниях, легендах, былинах, сагах и других формах устного народного творчества (Возникновение, развитие и первоначальное применение лыж [сайт]. Согласно древней легенде, основатель Норвегии, Нор, пришел в Скандинавию "по хорошей лыжне", разбил лапландцев и образовал свое государство (Народный эпос и легенды о лыжах [сайт]. Он преследовал на лыжах по небу лося, сломал на спуске одну лыжу, но даже на одной лыже смог настичь зверя, поэтому, по древней легенде, Млечный Путь имеет вначале две полосы и далее переходит в одну (Федерация лыжных гонок России [сайт]. В былинах остяков герои-воины всегда представлялись быстрыми лыжниками и отличными стрелками из лука, а герой мордовского эпоса Кутурак "бегал на лыжах быстрее ветра".Нансен, совершивший путешествие на лыжах к Северному полюсу и издавший об этом книгу в 1890 году (Аграновский М. А. Лыжный спорт. Официальные Чемпионаты мира по лыжным гонкам проводились, начиная с 1925 года, победителей этих соревнований считают чемпионами мира, а с 1937 года они стали официально называться первенствами мира. Спустя лишь один год в Москве любители лыжного спорта провели соревнования на дистанциях 1 и 3 км, в которых приняло участие 9 человек (Развитие лыжного спорта в России [сайт]. Клуб, пропагандируя лыжный спорт, организовывал соревнования, учредил призы за победы и за наибольшее количество верст, пройденное в сезон на лыжах. Началось повсеместное внедрение лыжного спорта в образовательные организации и с 1932 года стали регулярно проводиться всесоюзные соревнования школьников по лыжному спорту.Для решения поставленных задач нами были использованы следующие методы: 1. В ходе выполнения работы нами было проанализировано и изучено более 30 литературных источников с 1971 по 2013 годы, а так же 6 интернет ресурсов. В литературном обзоре мы рассматриваем историю возникновения и развития лыжного спорта, начальное применение лыж в быту, обобщаем материал об упоминаниях лыж в сказаниях и мифах народов мира, определяем влияние занятий лыжной подготовкой на физическое развитие, выявляем особенности применения занятий по лыжной подготовке в системе школьного образования. Педагогическое наблюдение проходило в условиях учебной деятельности обучающихся с целью сбора фактического материала исследования и контроля за ходом занятия.
План
Содержание
Введение
1. Исторические аспекты применения средств лыжной подготовки
1.1 Наскальные рисунки
1.2 Лыжи в мифологии и народном эпосе народов мира
1.3 История развития лыжного спорта в России и за рубежом
1.4 Особенности содержания предмета "лыжная подготовка" в общеобразовательной школе
2. Методы, организация и результаты собственных исследований
2.1 Методы исследования
2.2 Организация собственного исследования
2.3 Методическое обоснование собственных исследований
2.4 Результаты собственных исследований и их обсуждение
Заключение
Список использованных источников
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Введение
Лыжный спорт имеет долгую историю, изначально появление лыж было обусловлено необходимостью человека передвигаться по занесенной снегом местности, чтобы добывать пищу на охоте зимой. Лыжи увеличивают площадь опоры и облегчают передвижение по глубокому снегу, что расширило возможности для передвижения в древности. О применении лыж в древнейшие времена свидетельствуют наскальные изображениям фигур лыжников, которые были обнаружены на побережье Белого моря. Археологи относят эти рисунки примерно к концу III - началу II тысячелетия до н.э. По этим рисункам можно судить о форме лыж того времени - они довольно узкие и длинные, с загнутыми носками. Фигурки лыжников изображены с одной палкой в виде копья, очевидно, она применялась для охоты и удобства в передвижении. Подобные изображения найдены также в Скандинавии (Буровик,К.А. Родословная вещей. М.: Знание, 1991. 232 с.).
По мере освоения человеком лыж, росло мастерство их применения, расширялись сферы их использования. В конце XIX в. почти во всех странах мира стали проводиться соревнования по лыжному спорту. Различалась лыжная специализация и в разных странах. Так, в Норвегии большое развитие получили гонки на пересеченной местности, прыжки и двоеборье. В Швеции гонки на пересеченной местности. В Финляндии и России гонки по равнинной местности. В США развитию лыжного спорта способствовали скандинавские переселенцы. В Японии лыжный спорт под влиянием австрийских тренеров получил горнолыжное направление (Теслер П. Лыжи у печки стоят // Смена. 2005. N 1. C. 170-174.).
На 1 Зимних Олимпийских играх во Франции в 1924 году лыжный спорт был представлен лыжными гонками на двух дистанциях 18 и 50 км, прыжками на лыжах с трамплина и северным двоеборьем (тогда в него входили прыжки с трамплина и лыжная гонка).
Сегодня во всем мире лыжи стали одним из самых популярных видов зимнего спорта. Благодаря своей доступности он охватывает спортсменов-любителей всех возрастов и уровней подготовки. Систематические занятия лыжами помогают укрепить здоровье, воспитывают волю и характер.
В школьной программе по физической культуре лыжная подготовка введена обязательным разделом с первого по одиннадцатый класс и большая часть уроков физкультуры в зимний период времени посвящена ей (Семенова Е.П. Современный педагог. Мн, Красико - Принт, 2009. 173 с.).
Школьная программа ориентирована на Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования, который представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Стандарт включает в себя требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы начального общего образования, делает акцент на учете возрастных и индивидуальных особенностях обучающихся на ступени начального общего образования. Начальное общее образование рассматривается как самоценность, как фундамент всего последующего образования.
Программой предусмотрено: овладение учащимися умениями и навыками в основных способах передвижения на лыжах; навыками самостоятельных занятий, сообщение теоретических сведений; повышение общей работоспособности и развитие основных физических и морально-волевых качеств (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 кл.): [сайт]. URL: http://минобрнауки.рф).
Кроме этого, программой предусматривается обязательное выполнение учащимися домашних заданий, что особенно важно в старших классах, где проводятся сдвоенные уроки по лыжной подготовке. Сдвоенный урок в неделю не обеспечивает непрерывность занятий на лыжах и не способствует должным образом закреплению изученного материала и поддержанию необходимого темпа в повышении уровня развития физических качеств.
Для повышения уровня знаний по лыжной подготовке и повышения уровня заинтересованности физической культурой в целом, необходимо углублять знания по лыжной подготовке, разрабатывать интересные, новые, в том числе, теоретические занятия для учеников.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс дисциплины "лыжная подготовка" предмета "физическая культура".
Предмет исследования: способ получения знаний о появлении и первоначальном применении лыж в быту и военном деле.
Цель работы: повысить уровень теоретических знаний по разделу лыжная подготовка в общеобразовательной школе с помощью теоретического урока.
Гипотеза: предполагается, что разработанные теоретические занятия по физической культуре в общеобразовательной школе способствуют повышению теоретических знаний по разделу "лыжная подготовка".
Задачи: 1. Выполнить поиск и проанализировать литературные источники по проблеме исследования.
2. Разработать теоретическое занятие по физической культуре в общеобразовательной школе, для повышения теоретических знаний по разделу "лыжная подготовка".
3. Обработать и проанализировать полученные результаты.