Проблема обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР, опытно-экспериментальная работа по развитию внимания у них. Поиск наиболее эффективных методов коррекции внимания.
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретические основы изучения внимания у дошкольников с ОНР 1.1 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР 1.2 Особенности внимания детей дошкольного возраста 1.3 Особенности внимания детей дошкольного возраста с ОНР Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию внимания у дошкольников с общим недорзвитием речи 2.1 Описание, организация исследования внимания 2.2 Результаты исследования внимания у дошкольников с ОНР 2.3 Система развития внимания у дошкольников с ОНР Заключение Список использованной литературы Приложения Введение Внимание - важный компонент деятельности человека, требующей организованности и точности. Вместе с тем, внимание считают одним из главных показателей общей оценки уровня развития личности индивида (5). Проблема обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи изучалась отечественными учеными Р.Е. Левиной, Г.И. Жаренковой, Т.Д. Барменковой, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, А.В. Ястребовой, О.Н. Усановой, Ю.Ф. Гаркуша, Т.А. Фотековой и другими. ОНР отмечается позднее начало речи, скудный запас слов, аграмматизм, дефекты произношения и фонемообразования. Лучше выполняются задания по показу, чем по словесной инструкции.