Определение назначения и востребованности хореографии в учебно-тренировочном процессе групп базовой подготовки в спортивной гимнастике. Методика и построение тренировочного процесса с использованием "поэтапности" хореографии в подготовке юных гимнасток.
Аннотация к работе
Цель: Определить назначение и востребованность хореографии в учебно-тренировочном процессе групп базовой подготовки в спортивной гимнастике Материал: В исследованиях приняли участия 16 девочек 9-11 лет, которые занимаются спортивной гимнастикой на этапе базовой подготовки. Результаты: В ходе работы было выявлено необходимость применения средств хореографии в тренировочном процессе групп базовой подготовки в спортивной гимнастике. Результати: В ході роботи було виявлено необхідність застосування засобів хореографії в тренувальному процесі груп базової підготовки в спортивній гімнастиці. Used methods: analysis of special scientific and methodical literature; study practical experience of trainers and choreographers and their survey, in the form of a questionnaire; test method; the results of performances of gymnasts in the competition; method of expert evaluations; pedagogical experiment. Results: The survey 30 respondents were involved (trainers) with experience in gymnastics from 2 to 25 years.Хореографическая подготовка позволяет гимнасткам более точно и выразительно выполнять гимнастические элементы и оттачивать технику хореографических постановок, что в свою очередь дает возможность показать все линии более «совершенными», и научить гимнасток более артистичному выполнению соревновательных композиций.
Вывод
Хореографическая подготовка позволяет гимнасткам более точно и выразительно выполнять гимнастические элементы и оттачивать технику хореографических постановок, что в свою очередь дает возможность показать все линии более «совершенными», и научить гимнасток более артистичному выполнению соревновательных композиций.
Мы предлагаем методику построения учебно-тренировочного процесса для групп базовой подготовки, с ежедневным 30" использованием хореографии включая классический и народный танец. Чередуя их между собой в качестве основной хореографии и дополнительной.
Педагогический эксперимент показал, что правильное распределение основной и дополнительной хореографии в ежедневных занятиях с использованием элементов народного и классического танца в хореографической подготовке гимнасток, повышает результативность на соревнованиях, с 10.5 баллов до 13.3 баллов на вольных упражнения и с 10.6 баллов до 14.0 баллов на бревне.
Список литературы
1. Положення правил змагань з гімнастики спортивної 2013-2016 гг./ Омелянчик-Зюркалова О. О., Добровольский Е. А., - Киев: УФГ, 2012. - 54с.
2. Сосина В. Ю. Хореография в гимнастике: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. Ю. Сосина. - Киев: Олимпийская литература, 2009. - 80 с.
3. Спортивная гимнастика / В. М. Смолевский, Ю. К. Гавердовский. - Киев: Олимпийская литература, 1999. - 462 с.
4. Donti O., Donti A., Theodorakou K. Areview on the changes of the evaluation system affecting artistic gymnasts basic preparation: the aspect of choreography preparation/ Science of Gymnastic Journal № 6, 2014 C. 63-72
5. Zhou Y. Application of Automatic Choreography Software Based on Virtual Technology in the Gymnastics Teaching/ International Journal of emerging Technologies in Learning № 5, 2016 C. 11-15
6. Zolnierowicz K. Gimnastyka sportowa dziewczat/ Cwiczenia wolne i na rownowznie z wykorzystanem chorejgrafii. Central Osrobek Sportu / K. Zolnierowicz, M. Plichta. -Warszawa, 2001, C 10-14.