Проблема исследования одиночества в психологии. Проблема одиночества в подростковом возрасте. Личностные особенности подростков, как фактор, влияющий на возникновение данного явления. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества.
Аннотация к работе
Теоретико-методологические основы исследования влияния психологических особенностей подростков на возникновение состояния одиночестваОдиночество здесь - необходимое условие становления личности и не несет в себе трагической окраски. Таким образом, полная физическая изоляция человека перестает быть единственным условием возникновения одиночества. Они объясняют его в большей степени эмоциональной и социальной изолированностью человека в связи с развитием определенных экономических отношений, когда человек вынужден приди к индивидуализму как типу мировоззрения, в основе которого лежит противопоставление себя обществу. Если же обстоятельства складываются так, что человек не получает признания на социально-групповом уровне, и у него нет близких друзей, то такая ситуация порождает глубочайший психологический кризис личности, и способствует появлению чувства одиночества, которое приводит человека иногда к аномии (общему состоянию бытия). У него возникает страх перед одиночеством: ощущение полной изолированности и одиночества ведет к психическому разрушению, так же, как голод к смерти».Различия между типологиями проводятся по трем основным измерениям, касающимся оценки индивидом его (ее) социального положения, типа испытуемого им дефицита социальных отношений и временной перспективы, связанной с одиночеством. Позитивный внутренний тип одиночества или «гордое» одиночество, рассматриваемое индивидом как способ раскрытия новых форм свободы, моделей общения с другими людьми. Негативный внешний тип одиночества, возникающий при утрате привычных и близких партнеров по общению (например, смерти близких людей, друзей). Можно говорить о данной проблеме в совершенно разных плоскостях - от состояния одиночества, возникающего лишь в периоды изоляции и одиночества как разговора с Богом или возможности духовного самосовершенствования до пессимистического понимания одиночества как единственно возможной формы бытия человека и негативного к этому состоянию отношения как противоречащего природе человека. Признавая существование и психологическую наполненность подросткового одиночества, нужно отметить, что каким бы ни были пути подростка, приводящие его к одиночеству, важнее то, как он сам воспринимает это свое состояние и как он его использует.В теоретической части нашей работы мы изучили историю развития представлений об одиночестве, произвели сравнительный анализ таких подходов к изучению проблемы одиночества как: психоаналитический подход, человеко-центрированный подход К. Роджерса, интеракционистский подход Вейса, социальный подход Боумена, Слейтера, Пепло, экзистенциальная психология, выделили различные классификации типов и видов одиночества, которые складывают общее представление о данном состоянии. Проанализировали проблемы одиночества в подростковом возрасте, выяснили, что подростки, стремясь доказать себе и окружающим свою самостоятельность, ценность своей личности, ее уникальность и неповторимость, неизбежно сталкиваются с состоянием одиночества, «разговором с собой», которое в свою очередь помогает им в этом обособлении, индивидуализации, развитии его личности. Выдели наиболее важные личностные особенности подростков (застенчивость, заниженная самооценка, завышенные требования к себе или другим, нереалистичные ожидания и представления о любви, дружбе и общении и т.п.) влияющие на возникновение состояния одиночества.
Вывод
В заключение данной курсовой, хотелось бы сделать выводы о проделанной работе в целом.
В теоретической части нашей работы мы изучили историю развития представлений об одиночестве, произвели сравнительный анализ таких подходов к изучению проблемы одиночества как: психоаналитический подход, человеко-центрированный подход К. Роджерса, интеракционистский подход Вейса, социальный подход Боумена, Слейтера, Пепло, экзистенциальная психология, выделили различные классификации типов и видов одиночества, которые складывают общее представление о данном состоянии. Проанализировали проблемы одиночества в подростковом возрасте, выяснили, что подростки, стремясь доказать себе и окружающим свою самостоятельность, ценность своей личности, ее уникальность и неповторимость, неизбежно сталкиваются с состоянием одиночества, «разговором с собой», которое в свою очередь помогает им в этом обособлении, индивидуализации, развитии его личности. Выдели наиболее важные личностные особенности подростков (застенчивость, заниженная самооценка, завышенные требования к себе или другим, нереалистичные ожидания и представления о любви, дружбе и общении и т.п.) влияющие на возникновение состояния одиночества.
В эмпирической части нашей работы мы провели: · методику диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона. С ее помощью была составлена экспериментальная группа, в которую входили подростки с высоким показателем одиночества и контрольная группа - с низким показателем.
· методику пятифакторный личностный опросник МАККРАЕ - Коста («Большая пятерка»). При помощи которой были выявлены личностные особенности подростков, испытывающих одиночество.
Была проведена математико-статистическая обработка полученных данных при помощи U - критерия Манна - Уитни, которая позволила дать оценку различиям между двумя выборками (подростки испытывающие одиночество, подростки не испытывающие одиночества).
В результате исследования, нами были сделаны выводы о том, что на возникновение состояния одиночества влияют следующие психологические особенности: интроверсия, импульсивность, эмоциональная неустойчивость, практичность, пассивность, подчиненность, замкнутость, отсутствие настойчивости.
По результатам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что выдвинутая гипотеза подтвердилась.
Подростки, испытывающие состояние одиночества, обладают определенными личностными особенностями, которые вызывают данное состояние. одиночество подросток ощущение
Список литературы
1. Бейкер К. Теория семейных систем М. Боуена / К. Бейкер // Вопросы социологии. - 2004. - №6.
2. В журнале «Вопросы психологии» №5 за 2007 год опубликовано исследование Е.Е. Роговой на данную тему.
3. Вейс Р.С. Вопросы изучения одиночества. // Лабиринты одиночества / Р.С. Вейс / Под ред. Н.Е. Покровского. - М.: Прогресс, 2009.
4. Долгинова, О.Б. Изучение одиночества как психологического феномена [Текст]/ О.Б. Долгинова // Прикладная психология. - 2000. - №4.
5. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.
6. Кон, И.С. Открытие «Я» [Текст] / И.С. Кон. - М., 1978.
7. Кон, И.С. Психология ранней юности [Текст] / И.С. Кон. - М., 1989.
8. Кошелева Ю.П. Самопредъявление одиноких людей в тексте газетных объявлений/ Ю.П. Кошелева // Вопросы психологии. - 2008.
9. Кузнецов А. «Я одинока сама с собой» // Воспитание школьников. 1997.
10. Лабиринты одиночества. Сборник / Под ред. Покровского Н.Е. - М.: ЭКСМО - Пресс, 1989.