Особенности планирования работы с персоналом в Муниципальном вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении "Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №5" - Курсовая работа

Полная занятость в экономике нашей страны в период застоя, создание новых рабочих мест за счет дополнительных капиталовложений, сокращения продолжительности рабочего дня и увеличения отпусков привели к росту дефицита на рынке труда. Научно-технический прогресс и организационные нововведения, улучшая условия труда, предъявили новые требования к уровню знаний и психофизиологическим возможностям человека. Это, в свою очередь, увеличило дефицит высококвалифицированных кадров и кадров, отвечающих психофизиологическим требованиям производства. Командно-административные методы руководства, не обладая гибкими средствами управления, не смогли эффективно устранить или уменьшить социальную напряженность, вызванную потребностью в повышении качества жизни и, прежде всего, качества трудовой жизни, которое находит свое выражение в достойных человека условиях труда и возможности участия каждого работника в управлении делами организации. Повышения чувства удовлетворенности трудом при одновременном улучшении использования персонала стало невозможным достичь, стремясь к прагматической цели - выполнению плана производства продукции любыми средствами. Актуальность темы определяется тем, что важнейшим условием эффективного управления персоналом является оперативное планирование работы с персоналом. Целью работы является изучение системы планирования работы с персоналом в образовательном учреждении и разработка рекомендаций по устранению последствий ошибочного кадрового планирования в организации. Для реализации вышеуказанной цели поставлены следующие задачи: 1. Объектом исследования курсовой работы является Муниципальное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №5» г. Ставрополя при ФГУ ИК-5 УФСИН РФ по Ставропольскому краю. Теоретическую и методологическую основу исследования составляют: научные труды российских ученых по вопросам кадрового планирования, а также материалы периодической печати. Основы планирования работы с персоналом образовательных учреждений 1.1 Особенности кадрового планирования образовательных учреждений Основная цель управления персоналом заключается в использовании с наибольшей эффективностью кадрового потенциала предприятия. Основными принципами управления персоналом являются следующие: - подбор кадров по личным и деловым качествам; - преемственность персонала на основе сочетания в рабочих и управленческих коллективах опытных и молодых работников; - четкое определение прав, обязанностей и ответственности каждого работника; - обеспечение условий для постоянного повышения деловой и профессиональной квалификации; - сочетание доверия к кадрам с проверкой исполнения; - демократизация работы с кадрами: а) рассматривание личности каждого работника, выделение его интересов и потребностей; б) изучение коллективного мнения работников предприятия; в) вовлечение рядовых сотрудников через их участие в кружках качества; г) информирование работников о результатах и перспективах деятельности предприятия; - системность работы с кадрами означает, что управление персоналом: а) должно охватывать не отдельные категории работающих, а весь персонал; б) решать не текущие одномоментные задачи, возникающие в деятельности работника, а постоянно заботиться о нем; в) использовать разные приемы, методы, средства работы с персоналом; Современный руководитель образовательного учреждения должен иметь широкий кругозор и системное нестандартное мышление по вопросам внутренней взаимосвязи, факторов корпорации и взаимодействия последних с внешней средой. Сущность управления персоналом работодателей государственного учреждения заключается в установлении организационно-экономических, социально-психологических и правовых отношений субъекта и объекта управления. Рисунок 1 - Место кадрового планирования в системе управления персоналом образовательного учреждения (ОУ) Следует помнить, что кадровое планирование тогда эффективно, когда оно интегрировано в общий процесс планирования учреждения. Рисунок 2 - Цели и задачи кадрового планирования в образовательном учреждении Анкеты следует составлять таким образом, чтобы наряду с производственными целями они могли служить и кадровому планированию. Выделяют два вида адаптации: · первичная, т. е. приспособление молодых кадров, не имеющих опыта профессиональной деятельности (как правило, в данном случае речь идет о выпускниках учебных заведений); · вторичная, т. е. приспособление работников, имеющих опыт профессиональной деятельности (как правило, меняющих объект деятельности или профессиональную роль, например, при переходе в ранг руководителя). 2 Краткая характеристика МОУ Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №5 2.1 Общая характеристика Муниципальное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №5 города Ставрополя зарегистрирована в администрации города Ставрополя 23 сентября 1998 года №0738 Деятельность школы регламентируется: - «Положением о порядке организации получения основного общего и среднего (полного) о