Рассмотрение особенностей психических познавательных процессов, развития интеллекта и мотивационной сферы в среднем возрасте. Изучение влияния брачных отношений на эмоциональную сферу личности. Оценка социального поведения, взаимоотношений в семье.
Аннотация к работе
Развитие человека как личности происходит в общем контексте его «жизненного пути» (С.Л. Рубинштейн), который определяется как история «формирования и развития личности в определенном обществе, развития человека как современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения». По Ананьеву Б.Г., жизненный путь имеет определенные фазы, связанные с изменениями в образе жизни, системе отношений, жизненной программе и т.д. Фазы жизненного пути накладываются на возрастные стадии онтогенеза, в такой степени, что в настоящее время некоторые возрастные стадии именуются как фазы жизненного пути. На каждой фазе жизненного пути складываются определенные социальные ситуации развития как своеобразное отношение личности к окружающей ее социальной действительности, определяющие пути развития, по которым социальное становится индивидуальным.В настоящее время принято считать, что средний возраст человека хронологически охватывает отрезок жизни примерно от 40 до 60-65 лет. Одна из главных особенностей средней взрослости состоит в крайнем субъективизме человека при оценке своего возраста.Оуэнса (1966), проводимые посредством совмещения лонгитюдного метода и метода возрастных срезов, показали что вербально-логические функции, достигающие первого оптимума в ранней молодости, могут возрастать в зрелые годы вплоть до 50 лет и постепенно снижаются лишь к 60 годам. При определении общей интеллектуальной активности методом возрастных срезов исследования выявили картину стационарного состояния интеллекта, с 18 до 60 лет находящегося почти на одном и том же уровне. По более тонкому, лонгитюдному методу, учитывающему индивидуальные модификации и генетические связи, выявилось резкое возрастание показателей интеллектуального развития от 18 до 50 лет, после чего наблюдалось постепенное и незначительное снижение индексов. Так, у людей интеллектуального труда, достигших периода средней взрослости, вследствие постоянной тренировки показатели интеллектуального развития практически могут не отличаться от их же показателей в юности.Кризис середины жизни - психологический феномен, переживаемый людьми, достигшими возраста 40-45 лет, и заключающийся в критической оценке и переоценке того, что было достигнуто в жизни к этому времени. К сожалению, очень часто эта переоценка приводит к пониманию того, что «жизнь прошла бессмысленно и время уже потеряно». В конце юности и начале взрослости многие считают, что лучшие годы уже позади, а предстоящее время жизни представляется им в виде некой гигантской «черной дыры», в которой предстоит провести по меньшей мере лет двадцать своей жизни. Человеку в этот период жизни придется распрощаться как со своими юношескими мечтами, так и с планами в отношении профессиональной карьеры, семейной жизни и личного счастья. Мак-Артуров, занимающийся вопросами гармоничного развития человека в среднем возрасте (MIDMAC, Foundation Research Network on Successful Midlife Development), а также главный менеджер научных проектов Центра социальных исследований (Institute for Social Research) при Мичиганском университете.Какие чувства в отношении своего возраста испытывают люди средних лет?В зрелом возрасте люди часто испытывают чувство одиночества. Дети подрастают и уходят или собираются уйти из родительского дома, и начинающие стареть супруги вновь сталкиваются с необходимостью играть лишь роли мужа и жены (Квинн В., 2000). Мужчины и женщины, которые довольны своей семейной жизнью, обычно легко адаптируются к этому возрасту и в годы зрелости получают от жизни удовольствие (Квинн В., 2000).Стресс и стрессовые ситуации способствуют развитию у человека многих болезней. Средний возраст - это как раз то время, когда люди теряют своих супругов в результате их смерти, развода или решения жить порознь. Стресс - это требование, предъявляемое различными жизненными обстоятельствами к адаптивным возможностям нашей психики и тела. Селье о том, что «полная свобода от стресса означает смерть», стала общим местом и постоянно цитируется в научных работах. Выделяют несколько типов стрессов: - стресс как стимул или случай в окружении, требующий от индивида повышенной затраты ресурсов и реакций;Их физическая активность несколько снижается, но опыт и знание своих возможностей позволяют им продолжать добиваться успеха в жизни. Двойственность складывающейся ситуации приводит к смене стремления к высоким достижениям, обеспечивающим стабильность и надежность в третьем десятилетии, на потребность действовать без промедления и тут же получать результат.
План
ПЛАН
Введение
1. Когнитивные особенности
1.1 Особенности психических познавательных процессов в период зрелости
1.2 Развитие интеллекта
1.3 Кризисы жизни
1.4 «Настроение» периода средней взрослости
2. Аффективная сфера
2.1 Влияние брачных отношений на эмоциональную сферу личности
2.2 Стресс в жизни человека в период средней взрослости
3. Мотивационная сфера
3.1 Особенности развития мотивационной сферы в среднем возрасте
3.2 Мотивация взаимоотношений с детьми и родителями