Анализ основных подходов к исследованию специфики кризисов взрослого человека, основные задачи его развития и их реализации в профессиональной деятельности. Связь особенностей протекания кризиса середины жизни и профессионального становления человека.
Аннотация к работе
I. Анализ основных подходов к исследованию специфики кризисов взрослого человека 1.1 Возрастные задачи развития взрослого человека 1.2 Реализация возрастных задач развития в профессиональной деятельности взрослого человека 1.2.1 Стадии профессионального становления 1.2.2 Кризисы профессионального становления личности 1.3 Связь особенностей протекания кризиса середины жизни и профессионального становления 1.3.1 Общая характеристика кризисов 1.3.2 Специфика кризиса среднего возраста, описание феноменологии 1.3.3 Изменения в профессиональной сфере 1.3.4 Пути выхода из кризиса Выводы по первой главе II. Эмпирическое исследование направленности профессиональной деятельности людей в ситуации кризиса середины жизни 2.1 Организация исследования 2.1.1 Планирование исследования 2.1.2 Описание методов и методик 2.1.3 Проведение исследования 2.2 Результаты исследования 2.2.1 Результаты по проверке связи между напрвленностью профессиональной деятельности и характером протекания кризиса середины жизни 2.2.2 Результаты по выявлению характера протекания кризиса середины жизни у мужчин и женщин 2.2.3 Результаты факторного анализа 2.2.4 Результаты факторного анализа по выборкам с различной направленностью профессиональной деятельности 2.2.5 Результаты факторного анализа по выборкам ужчин и женщин 2.3 Обсуждение результатов 2.3.1 Обсуждение результатов по проверке связи между направленностью профессиональной деятельности и характером протекания кризиса середины жизни 2.3.2 Обсуждение результатов по выявлению характера протекания кризиса середины жизни у мужчин и женщин 2.3.3 Обсуждение результатов факторного анализа 2.3.4 Обсуждение результатов содержательного анализа по методике Незаконченные предложения Заключение Список литературы Введение Актуальность. Повышенный интерес бизнес учреждений к новым психотехнологиям оптимизации их деятельности связан с необходимостью постоянно повышать конкурентоспособность организации. Основной категорией трудовых ресурсов являются сотрудники в возрасте 35-45 лет, составляющие основной массив рабочей силы - 60% (Кочеткова А.И., 1999). К этому моменту человек достигает уже высокого уровня овладения профессией и именно в этот период его деятельность характеризуется наибольшей эффективностью и продуктивностью. Одним из центральных понятий в современной возрастной психологии является понятие возрастной задачи, или задачи возраста. Истоки этого понятия восходят к работам Э. Эриксона. Эриксон указывал, что на каждой фазе развития индивид должен решить центральную задачу, которая становится доминирующей. Возрастной задачей среднего возраста он определяет достижение зрелости, формирование генеративности (продуктивности, неуспокоенности), которая включает стремление к росту, заботе о следующем поколении и собственном вкладе в развитие жизни на земле, знаменующие переход на более высокий уровень развития. Именно в этом возрасте личность находится в центре возрастной периодизации и ответственность, которую он несёт за свою жизнь, за жизнь старшего и будущего поколения целиком лежит на его плечах. А.А. Ларионова-Кречетова предполагает, что наиболее благоприятной для достижения генеративности в этом возрасте становится именно профессиональная сфера жизнедеятельности, так как достигнутый уровень профессионального развития позволяет, с одной стороны, выполнять рад наставнических функций (прокреативная сфера), а с другой - реализовывать творческий подход к деятельности (креативная сфера) (Ларионова-Кречетова А.А., 2002). Большинство отечественных и зарубежных авторов (О.В. Хухлаева, Г. Шихи, Г.С. Абрамова, Д. Левинсон, И.В. Шаповаленко, Э. Эриксон, В.И. Слободчиков и др.) связывают возрастной период 35-45 лет с кризисом середины жизни. Именно этот период называют ключевым для формирования личностной зрелости, точкой перехода на более высокий уровень в профессиональной деятельности Однако, не учитывая данных теории, руководство организаций стремится сформировать такую среду, в которой люди будут преимущественно направлены на собственное развитие и личностный рост, способствующие только лишь продвижению по лестнице и получению прибыли. Таким образом, направленности и плацдарма для реализации возрастных задач в профессиональной деятельности не создано. Все указанные тенденции могут вызывать спад в производительной силе сотрудников, профессия теряет свой смысл, что может вызывать обострение протекания кризиса середины жизни. Объект: психологические особенности людей, находящихся в ситуации кризиса среднего возраста. · Женщины демонстрируют большую направленность на решение возрастных задач развития (соответственно менее остро протекает кризис) Независимая переменная: Направленность профессиональной деятельности Зависимая переменная: Характер протекания кризиса Контролируемые переменные: 1. При изучении профессиональной деятельности, особенностей профессионального становления мы будем опираться на работы следующих авторов: Д. Сьюпера, Зеера З.Ф., Пряжникова Н.С., Толочек В. А, Шмелевой Н.Б., Минигалиевой М.Р.,