Теоретические аспекты классификации в товарной номенклатуре внешнеэкономической деятельности Таможенного союза. Сырье, ассортимент, классификация и потребительские свойства игрушек в товароведении. Товары группы "игрушки, игры и спортивный инвентарь".
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретические аспекты классификации в ТН ВЭД ТС 1.1 Классификация в ТН ВЭД ТС 1.2 Сырье, ассортимент, классификация и потребительские свойства игрушек в товароведении 1.3 Характеристика группы 95 «игрушки, игры и спортивный инвентарь; их части и принадлежности». Анализ проблем классификации в ТН ВЭД ТС товаров группы 95 «Игрушки, игры и спортивный инвентарь; их части и принадлежности» 2.1 Проблемы классификации товаров группы 95 «Игрушки, игры и спортивный инвентарь; их части и принадлежности» 2.2 Пути решения Заключение Список использованных источников Приложение Введение Ведение товарной номенклатуры внешнеэкономической деятельности Таможенного союза (ТН ВЭД ТС), классификация и кодирование товаров является важными составными элементами таможенного дела и функциями, возложенными на таможенные органы. Произошедшие в последние годы в России изменения в экономике, связанные с переходом к рыночным отношениям, привели к значительному увеличению объема рынка потребительских товаров, расширению их ассортимента, особенно за счет резкого увеличения на отечественном потребительском рынке доли импортных товаров. Объектом исследования является группа 95 ТН ВЭД ТС «Игрушки, игры и спортивный инвентарь; их части и принадлежности, как в товароведении, так и в ТН ВЭД ТС». Выявить основные проблемы, возникающие при классификации игрушек. Теоретические аспекты классификации в ТН ВЭД ТС 1.1 Классификация в ТН ВЭД ТС Товары при их декларировании таможенным органам подлежат классификации, то есть в отношении товаров определяется классификационный код (классификационные коды) по Товарной номенклатуре внешнеэкономической деятельности (гл. 9 Закона «О таможенном регулировании в Российской Федерации», ст. 52 ТК ТС). Для целей классификации в ТН ВЭД определяющей является ассортиментная составляющая, как правило, имеющая отражение на уровне товарной позиции. Большое количество игрушек классифицируют по многим признакам: виду основного материала, из которого они изготовлены; в зависимости от основной педагогической функции, выполняемой игрушкой; возрасту детей, для которых игрушка предназначена; назначению в играх; видам. В зависимости от основной педагогической функции различают игрушки для детского технического творчества, подвижных и спортивных игр, настольные, образные, игрушки-забавы, музыкальные, аттракционные, дидактические, конструкторы для опытов и фокусов, елочные украшения. [7, с.97] ? игрушки для спортивных и подвижных игр, предназначенные для физического развития ребенка, способствующие развитию сообразительности, находчивости, дисциплинированности, применяются они в коллективных играх; ? образные игрушки, знакомящие с назначением различных предметов; ? игрушки и наборы игр, необходимые для организации коллективной игры; ? настольно-печатные игры и игрушки, предназначены для игровой деятельности детей на ограниченной горизонтальной поверхности: игры дидактические - для ознакомления детей с окружающей средой, предметами и явлениями, видами труда, пространственной ориентировкой в игровой форме и. обучения; игры-головоломки, предназначенные для решения задач на сообразительность, ловкость; книжка-игрушка с игровыми деталями или движущимися частями, предназначенными для игры; книжки-раскраски и картинки переводные; картинки вырубные для настольных игр или для украшения новогодней елки; аппликация - для изготовления картинок и орнаментов из бумаги и ткани, предназначенных для украшения костюмов или художественного творчества ребенка; штампик-игрушка, элементом которой является резиновая, пластмассовая или деревянная форма с изображением какого-либо предмета на рабочей поверхности и предназначенная для печатания краской рисунков или текстов; ? игрушки и наборы, позволяющие самостоятельно проводить опыты по физике, зоологии; ? игрушки и наборы для труда, помогающие овладевать трудовыми навыками; ? игрушки для детского творчества - конструкторы универсальные или набор деталей, крепежных элементов, инструментов, предназначенные для сборки разных конструкций; конструкторы; инструмент, предметы, оборудование, специально предназначенные для творческой деятельности детей; двигатель игрушки, преобразующий разные виды энергии в механическую и предназначенный для приведения в движение и перемещения игрушки или отдельных ее частей; материал строительный игровой и игрушка-самоделка; ? декоративные игрушки, развивающие художественный вкус и способствующие эстетическому воспитанию; ? игрушки-забавы; ? игрушки музыкальные, воспроизводящие звуки музыкального звукоряда; они могут быть электромузыкальными - электронными или электротехническими; ? куклы - игровые, голыш, в национальном костюме, мягконабивные и театральные, предназначенные для театральных представлений в одежде из тканых и нетканых материалов, меха, кожи, пленки; игрушка в виде скульптуры (человек, в т.ч. сказочный или литературный герой); ? фигурки людей и животных - игрушки в виде скульптуры, прообраз которой человек или животное; скульптура человека в одежде, которая