Характеристика воспитания как существенного фактора развития личности. Сущность понятий "творчество" и "творческая личность" в педагогике. Анализ системы развития творческих способностей во внеурочной деятельности. Методы развития творческих способностей.
При низкой оригинальности работы "Особенности использования технологии развития творческих способностей личности во внеурочной деятельности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Психолого-педагогические аспекты формирования творческих способностей 1.1 Понятие творчества 1.2 Творческая личность: понятие, типы и классификация 1.3 Саморазвитие и самовоспитание, как фактор развития творческих способностей 1.4 Структура творческой деятельности 2. Особенности применения методов развития творческих способностей учащихся на практике во внеурочной деятельности 2.1 Описание 2.2 Результат Заключение Литература Приложение Введение Тема данной курсовой работы - особенности использования технологии развития творческих способностей личности, во внеурочной деятельности выбрана не случайно. А. Адлер считал творчество способом компенсации комплекса недостаточности (неправильный перевод - неполноценности). [1, С 147] Указывая на влияние социальной среды, ученые не абстрагируются и от биологической природы человека, которая также влияет на процесс развития личности. Цель исследования: разработка педагогической системы развития творческих способностей, во внеурочной деятельности. Задачи исследования: · охарактеризовать понятие «творчества» и «творческой личности», с точки зрения педагогики; · проанализировать самовоспитание личности, как фактор развития творческих способностей; · рассмотреть типы и классификацию творческой личности; · описать структуру творческой деятельности; · проанализировать научно-методическую литературу по проблеме развития творческих способностей, на основе этого разработать систему внеурочных занятий, развивающих компоненты творческих способностей личности; · определить методику диагностики эффективности развития творческих способностей учащихся в процессе реализации на практике, по разработанной системе внеурочных занятий. воспитание творчество способность внеурочный 1. В исследовании А. Г. Виноградова было показано, что способность отыскивать (открывать) способы собственной деятельности в разных типах проблемных ситуаций является следствием организации индивидуального понятийного знания, которое может выступать в качестве одного из источников индивидуальных различий в способности к процедурному творчеству.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
