Особенности использования природных материалов на уроках технологии в начальной школе - Дипломная работа

Глава I. Методика работы с природным материалом в современной начальной школе 1.1 Особенности работы с природным материалом 1.2 Место и значение работы с природным материалом в образовательном процессе начальной школы 1.3 Анализ опыта использования природных материалов на уроках технологии в начальной школе (обзор программ и методической литературы) Глава II. Исследование развития навыков работы с природным материалом и творческой активности младших школьников 2.1 Организация исследования уровня развития трудовых навыков и творческой активности учащихся третьего класса 2.2 Особенности проведения занятий на уроках технологии в третьем классе 2.3 Итоговый анализ результатов развития трудовых навыков при работе с природным материалом учащихся третьего класса Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ Современный темп развития науки и техники, внедрение в производственные процессы новых технологий, сопровождающиеся ростом объема информации, постоянным обновлением запаса знаний человека, выдвигает требования к подготовке специалиста высокоинтеллектуального, обладающего научным мышлением, восприимчиво относящегося к новым знаниям, способного: к систематическому самообразованию и саморазвитию, принимать нестандартные решения, умеющего творчески мыслить. Потребность общества в творчески активной, свободно мыслящей личности, умеющая решать различные задачи и создавать нечто новое, продолжая развитие науки и техники - несомненно, будет возрастать по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни. Реализация такого направления в образовании требует обращения к общеразвивающим педагогическим системам интегрированного типа, где особое место может занять предмет «Технология». Лежащая в его основе предметно-практическая деятельность по своему психолого-педагогическому механизму обладает наиболее заметным развивающим потенциалом, особенно по отношению к детям младшего школьного возраста. В ней формируются умения наблюдать и анализировать, проводить сравнения, обобщать факты, делать выводы, критически оценивать деятельность свою и одноклассников. В ней же: закладывается психологическая основа, которая способствует развитию воображения, фантазии, творческого мышления; воспитывается любознательность, самостоятельность, активность, инициативность; начинают складываться и дифференцироваться интересы, склонности; формируются потребности, лежащие в основе творческого труда. Ручной труд является эффективным «гимнастическим снарядом» для развития интеллекта и психики ребенка, которые формируют у молодого поколения творческие качества личности. Включение младших школьников в посильную трудовую деятельность на уроках технологии создает благоприятные условия для развития учащихся. Основная задача уроков технологии с использованием природных материалов - развитие мелкой моторики рук и пробуждение у учащихся интереса к творчеству и в трудовой деятельности. Известные ученые и педагоги А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский, а так же современные авторы В.В. Выгонов, Э.М Галямова, Н.М.Конышева, Г.М. Выгонская - выделяли один из видов трудового обучения - работу с природными материалами - как одну из наиболее эффективных форм развития младших школьников. Работа с природными материалами позволяет развивать и воспитывать активную личность, проявляющую интерес к художественному творчеству и желание трудиться; помогает: активизировать наблюдательность, внимание и воображение ребёнка, развивать чувство формы, глазомер и цветоощущение, развивать мелкую моторику рук, а также сформировать целостное представление об окружающем мире. Следует отметить, что изготовление проектов на уроках технологии с использованием природных материалов способствует раскрытию тех сторон индивидуальности ребенка, которые слабо прослеживаются на уроках по другим учебным предметам. В связи с выше сказанным в выпускной квалификационной работе хотелось остановиться на проблеме развития у младших школьников навыков работы с различными природными материалами и творческой активности на занятиях технологии при разработке поделок на примере создания «Флористической открытки». Исходя из целей и задач, можно выдвинуть следующую гипотезу : использование природных материалов на занятиях по технологии будет способствовать формированию трудовых навыков, если будут соблюдены следующие условия: - в задания систематически включать задачи, требующие поисков самостоятельного решения; - применять сочетания репродуктивных и поисковых методов в работе с детьми; - работа должна закончиться видимым, осязаемым результатом. Экспериментальной базой являлась Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа 1454 «Центр образования Тимирязевский». природный материал технология творческий Глава I. Методика работы с природным материалом в современной начальной школе 1.1 Особенности работы с природным материалом в современной начальной школе Школьная программа для начальных классов предусматривает проведение уроков технологии с использованием прир