Особенности использования информационных и коммуникационных технологий в процессе работы над учебным проектом в рамках дисциплины "Естествознание" в начальной школе - Дипломная работа

Глава 1. Возможности использования информационных и коммуникационных технологий в процессе изучения естествознания в начальной школе в рамках работы над учебным проектом 1.1 Метод проектов на уроках естествознания в начальной школе 1.2 Система работы над учебным проектом с использованием компьютера 1.3 Анализ современных программ по естествознанию с целью выявления тематики учебных проектов Выводы по главе Глава 2. Опытно-практическая работа по организации проектной деятельности с использованием информационных и коммуникационных технологий на уроках естествознания 2.1 Диагностика выявления умений учащихся в области владения информационных и коммуникационных технологий 2.2 Организация учебного проекта с использованием информационных и коммуникационных технологий в 3 классе 2.3 Определение степени сформированности системы знаний по теме проекта Заключение Тезаурус Библиографический список Приложения Введение Науки о природе определяют в настоящее время приоритетные направления научно - технического прогресса, играют важную роль в научном миропонимании, раскрывают закономерности развития природы. Социальные и экономические потребности человечества выдвигают науки о природе на одно из первых мест среди других наук. Ознакомление младших школьников с природой способствует накоплению фактических сведений, первоначальных понятий, знаний некоторых природных закономерностей, формированию практических умений и навыков учебного труда. Недостаточность такого первоначального образования отрицательно сказывается на успешности обучения естественным дисциплинам в старших классах. Стремясь расширить эти задачи, учителя всё больше отходят от шаблонов на уроках, разнообразят их методически, обращаясь прежде всего к развитию познавательной активности, прочному усвоению первоначальных предметных знаний, формированию полезных умений и навыков без перегрузки учащихся. ( ) Таким образом, воспитание и образование немыслимы без активизации познавательного интереса к тем или иным проблемам. В начальной школе дети должны не только освоить определённые знания, но и научиться использовать их в разнообразной деятельности, а это может быть достигнуто только тогда, когда школьнику предоставляется возможность открывать, творить, рассуждать. Метод проектов подразумевает выполнение учениками под руководством учителя учебного проекта, результатом которого является решение проблемы. В целом, результатом проектной деятельности является не только решение поставленной проблемы, но главное - интенсивное развитие интеллектуальных, коммуникативных, творческих качеств школьников. В наше время идёт быстрый темп развития информационных и коммуникационных технологий, а их возможности становятся беспрецедентными для развития человека. В школах успешно применяются различные программные комплексы, такие как текстовые и графические редакторы, средства для работы с таблицами и подготовки компьютерных презентаций. Ещё в начальной школе необходимо учить детей использовать компьютер в своей учебной деятельности, это может способствовать повышению уровня и улучшению качества образования. Объектом исследования является процесс изучения естествознания в начальной школе. ( ) Метод проектов привлёк внимание русских педагогов в начале 20- го века. Идеи проектного обучения возникли в России в 1905 году, под руководством русского педагога С. Т. Шацкого была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания. Однако, основное отличие метода проектов от просто групповой работы или работы над темой заключается в организации обязательной презентации результатов. На сегодняшний момент в современной начальной школе широко применяются две программы по естествознанию: программа «Зелёный дом» А.А. Плешакова и программа «Мир и человек» А.А. Вахрушева, А.С. Раутиана. Содержание курса А.А. Плешакова «Зелёный дом» охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира.