Особенности информационно-библиографической работы в детской библиотеке. Причины снижения интереса к чтению. Роль библиографических игрушек в повышении информационной культуры пользователей. Опыт библиографической работы библиотек "Усть-Абаканской ЦБС".
Аннотация к работе
I. Особенности информационно-библиографической работы в детской библиотеке. II. Особенности рекомендательной библиографии для детей III. Роль библиографических игрушек в повышении информационной культуры пользователей. IV. Опыт библиографической работы библиотек «Усть-Абаканской ЦБС» Вывод Список использованной литературы Введение «Библиография - удивительная область деятельности: она воспитывает абсолютную точность, эрудицию и основательность… Это почва, на которой растет современная культура» Д.С. Лихачев Проблема поиска и использования - одна из самых актуальных в современном мире. По мнению исследователей, в настоящее время социализация подрастающего поколения зависит от того, насколько оно способно своевременно находить, получать, продуктивно использовать новую информацию в своей повседневной жизни. В этих условиях значение информационно-библиографической работы с читателями - детьми возрастает многократно. Именно в детские годы закладываются культурные интересы и предпочтения, навыки и потребности в освоении культурных ценностей. Дети как пользователи библиотеки очень отличаются от взрослых. Для них нужны специальным образом подготовленные информационные продукты, которые учитывают особенности развития детей, то есть нужен фонд книжных и некнижных носителей информации, рассчитанный на понимание детьми разных возрастов. Справочный аппарат детской библиотеки (каталоги, картотеки, в том числе электронные, энциклопедии и справочные материалы) должен строиться в расчете на то, что пользоваться им будут читатели, которые пока только овладевают основами поиска. Рядом обязательно должен быть внимательный помощник - библиотекарь или библиограф, который знает, в каких случаях нужно учить ребенка библиотечно-библиографическим знаниям, а в каких можно отойти на задний план, чтобы дать детям возможность попробовать свои силы в самостоятельном поиске. Особенности информационно-библиографической работы в детской библиотеке библиотека чтение дети Настоящее время характеризуется глобальной информатизацией и развитием средств массовой коммуникации. Одна из главных задач библиотек в этих условиях - не только учитывать изменения в привычках и запросах юных читателей, которым предстоит жить в условиях развивающейся «электронной культуры», но и помочь им критически воспринять элементы этой новой культуры. библиотекам отведена также заметная роль в деле развития у детей и подростков высокой культуры чтения текста в любой форме (печатной или электронной). У входа ребенка встречает веселая улыбка Книговичка, Незнайки: «Здравствуй!. При проведении библиотечных уроков игровые приёмы очень помогают объяснить малышам необходимость соблюдать тишину и не мешать другим («Здесь живёт Тихон-гном, тишину очень любит он, шалунишкам и болтушкам в рот кладёт он по лягушке»). К традиционным занятиям добавляются уроки компьютерной грамотности, работа в Интернете. Одной из наиболее актуальных составляющих работы, является библиографическое информирование - доведение до потребителей информации (в соответствии с их запросами или потребностями). Однако, как показывает практика, рекомендательные библиографические пособия до настоящего времени занимают важное место в составе справочно-библиографического аппарата детских и юношеских библиотек. Научно-познавательную литературу мало читают дети и плохо знают учителя, да и библиотекари.