Закономерности психики - свойства мозга, выражающиеся в субъективном отражении объективного мира. Основные и вспомогательные методы психологии. Факторы, влияющие на формирование индивидуальности. Самооценка личности. Виды памяти. Мыслительные операции.
Аннотация к работе
1. Психология Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе» («психэ» - душа, «логос» - понятие, учение). Первоначально он имел отношение к особой науке, которая изучала так называемые душевные, или психические явления, то есть такие, которые человек легко обнаруживает в своем сознании в результате самонаблюдения. Использовалась разная терминология в обозначении данного предмета: «душа», «сознание», «психика», «деятельность» и так далее. Предметом психологии, под которым подразумевается система понятий, объясняющих закономерности развития и функционирования психики как формы психического отражения действительности, являются собственно психические процессы, а также психические свойства и состояния личности. Объектом психологического познания выступает психика человека, то есть, внутренний мир личности, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающим внешним миром, в процессе активного отражения этого мира. Основной задачей психологии как науки является изучение объективных психологических закономерностей. Эта задача разрешается прежде всего общей психологией, изучающей самые общие закономерности психики как свойства мозга, выражающегося в субъективном отражении объективного мира. Анализ становления и развития психических явлений в связи с обусловленностью психики объективными условиями жизни и деятельности человека. 3. Изучение физиологических механизмов, лежащих в основе психических процессов, поскольку без знания механизмов высшей нервной деятельности нельзя ни правильно понять существо психических процессов, ни овладеть практическими средствами их формирования и развития. В связи с этим возникли и развиваются отдельные ветви психологии, или частные психологические дисциплины: 1. Детская психология, изучающая особенности психики детей разных возрастов. 3. Психология труда, имеющая своей задачей изучение психологических особенностей трудовой деятельности в целях рационализации процессов труда и улучшения постановки производственного обучения. 4. Психология искусства, изучающая психологические особенности творческой деятельности в различных видах искусств (в музыке, живописи, пластике и т. д. ) и особенности восприятия произведений искусства, психологический анализ их влияния на развитие личности человека. 6. Наблюдение можно вести как за одним человеком, так и за группой лиц. Это образования, которые объясняют человека, но всё же имеют определённые границы в возможности объяснения, так как человек - это гораздо больше чем определение в свете психического образования. Можно сказать, что это активное начало, которое заложено в человеке уже потому, что у него есть в наличии воля. Данные черты проявляют себя в достаточно длительном промежутке времени, благодаря чему можно зафиксировать и почувствовать индивидуальность человека. Исследования, проводимые с близнецами, показывают, что наследственность может нести в себе и передачу некоторых поведенческих черт. Вторую группу факторов, формирующих индивидуальность человека, составляют факторы, проистекающие из окружения человека. Во-первых, сильное влияние на индивидуальность человека оказывает культура, в которой он формируется. В-четвертых, формирование индивидуальности происходит под влиянием жизненного опыта, отдельных обстоятельств, случайных событий и т. п. Третью группу факторов, влияющих на формирование индивидуальности человека, составляют черты и особенности характера человека, его индивидуальность. Наиболее демократичным будет следующее определение: личность - это единство социальных свойств человека и его включение в общественную среду с помощью общения и коммуникативной деятельности. Существует несколько ведущих факторов развития личности: · биологическая наследственность; · культура; · общественный опыт; · физическое окружение; · индивидуальный опыт. Физическое окружение По мнению некоторых ученых, физическое окружение - ведущий фактор развития личности. Человеческая психика - это система субъективных образов реальности, внутренний мир человека, имеющий свои законы становления и функционирования Психика обеспечивает избирательные контакты субъекта с действительностью в зависимости от системы его потребностей и распознавания в среде того, что удовлетворяет эти потребности. Психический образ - целостное, интегративное отражение относительно самостоятельной, дискретной части действительности, информационная модель действительности, используемая человеком для регуляции своей жизнедеятельности. Познавательные психические процессы:Ощущение Восприятие Память Внимание Мышление Воображение С их помощью мы узнаем, постигаем мир и самого себя Эмоционально-волевые психические процессы: Чувства Эмоции Они отражают переживание человеком своего отношения к явлениям окружающего мира, событиям своей внутренней жизни, определяют то, насколько оно важны именно для него, для его жизни, то есть устанавливают личную значимость того или иного события. К психическим свойствам относятся особенности личности человека: Направ