Задачи и функции научного исследования культуры как учебной дисциплины. Ознакомление с источниками и механизмы зарождения материальных, духовных и социальных ценностей. Народная культура Средневековья, эпохи Возрождения и цивилизации Нового времени.
Аннотация к работе
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт искусств УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙКОМПЛЕКСДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» для студентов всех форм обучения направления подготовки 150400.62 Металлургия профиля подготовки «Технология литейных процессов» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы направления подготовки 150400.62 Металлургия. Авторы: Рецензент: канд. филос. наук, доц. канд. филос. наук, доц. канд. пед. наук, доц. канд. филос. наук, доц. докт. филос. наук, проф.Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного социального и экономического цикла (дисциплины по выбору студента) ФГОС ВПО направления 150400.62 Металлургия (профиль «Технология литейных процессов») и читается на первом курсе (1-й семестр). Из курса «Мир в XX веке» (общеобразовательная программа): Знания: Фактов, явлений, процессов, понятий, теорий, гипотез, характеризующих системность, целостность исторического процесса; принципы и способы периодизации всемирной истории; важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу; взаимосвязь и особенности истории России и мира. Умения: Уметь осуществлять комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа; формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы; представлять результаты историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: происхождение и сущность культуры, условия формирования культуры, формы и типы культур, место человека в культуре, эволюцию культуры, основные закономерности развития культуры, соотношение культуры и цивилизации, культуры и контркультуры, культуры и природы; уметь: объяснить феномен культуры, роль культуры в человеческой жизнедеятельности, роль искусства в развитии цивилизации и связанные с ним социальные и этические проблемы; анализировать проблемы и закономерности развития культуры, ориентироваться в специальной литературе по культурологии; уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к своему прошлому;Дисциплина представляет собой авторский курс, включающий как традиционные формы обучения (лекции и семинарские занятия), так и креативные - направленные на формирование и закрепление навыков культурологического подхода к области социального знания.Культура как мера человеческого в человеке. Задания: 4) Формирование и развитие представлений о культуре в античном мире и средние века. Культура: сущность, структура и функции; ценностный мир и институты культуры Культура и искусство. 16.Культура как «неудача творчества» (Н.А.Бердяев). 17.Проблема начала культуры в аспекте метаистории (Д.Андреев). 18.Вариативность критериев исторической типологии.Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт искусствПроблема соотношения понятий культура и цивилизация. Культура: проблема определения. Культура и цивилизация. 11.Культура и коммуникация. 13.Проблема происхождения культуры.
План
4.3. Содержание разделов (тем) дисциплин
Тема 1. Культурология в системе современного знания. Цель и задачи культурологии как учебной дисциплины
6
Предпосылки становления культурологии как науки: формирование и развитие представлений о культуре в античном мире и средние века, понимание культуры в эпоху Возрождения, концепции культуры в XVII в., немецкие и французские мыслители эпохи Просвещения о проблемах культуры. Кризис просветительского рационализма и сциентизма. Эволюция понятия культуры: латинское «colere», средневековый «cultus», ренессансное «studia humanitais». Противопоставление природы и культуры, культуры и цивилизации как основа обобщающего понимания культуры. Понятие деятельности как субстанции культуры. Культура как мера человеческого в человеке. Культурология как система знаний о культуре. Культурологические концепции марксизма, философии жизни, неокантианства, религиозной философии. Культурологизация социологии, этнографии, истории. Культурологические концепции Ф. Ницше, О. Шпенглера и П. Сорокина. Развитие отечественной культурологической мысли: историко-культурные исследования, аксиологический, деятельностный, диалоговый, структурно-функциональный подходы к изучению культуры. Структура современного культурологического знания: философия культуры, культурантропология, социология культуры, история культуры. Западноевропейская концепция игровой культуры (Г. Гессе, Х. Ортега-и-Гассет, Й. Хейзинга), психоаналитическая концепция культуры (З. Фрейд, К. Юнг), культурологические концепции в контексте феноменологии (Э. Гуссерль, М. Хайдеггер), структурализма и постмодернизма (Ж.-Ф. Лиотар, М. Фуко). Принципы культурологического мышления: системность, релятивность (связность), эволюционизм, смысложизненные ориентиры. Методы культурологических исследований: философская рефлексия над основаниями культуры, структурно-функциональный метод, герменевтико-феноменологический метод, метод полевых этнографических исследований.
Тема 2. Культура: сущность, структура и функции; ценностный мир и институты культуры
7
Философия культуры как общая теория культуры и методологическая основа культурологии. Онтология культуры. Теологический и эзотерический подходы к пониманию культуры. Принципы культурологического мышления: системность, релятивность, эволюционизм. Культура и время (прошлое, настоящее и будущее как проблема культуры). «Внешняя» и «внутренняя» культура. Понятие судьбы. Деятельность как субстанция культуры. Культура -становление и саморазвитие человека как субъекта деятельности. Личностное самораскрытие и самореализация. Социализация и аккультурация. Культурная самоидентификация. Структура и основные феномены культуры (миф, религия, мораль, искусство, наука). Высокая и низкая культура, элитарная и массовая, духовная и материальная. Функции культуры: человекотворческая, регулятивная, коммуникативная, трансляции социального опыта, креативная, аксиологическая, компенсаторная. Культурная коммуникация и знаково-символическое прочтение культуры. Мир смысловых значений. Культура как текст и механизм порождения текстов (Ю. Лотман, Р. Барт). Язык, знак, символ, текст. Энтелехия культуры (Г. Кнабе). Культурная картина мира. Культурный код. Интерпретация. Герменевтический круг. Коммуникация и диалог. Межкультурные коммуникации. Понятие ценности (нормативное, трансцендентное и реляционное). Ценность и польза (льгота), утилитарное и ценностное отношение. Культурные нормы и ценности. Жизненные ориентации. Герменевтический круг как методология анализа отношения природного и ценностного. «Высокая» (ценности) и «низкая» (повседневность) культура, социокультурные институты и формы. Тематизация повседневности в философской, культурологической, социологической мысли XX столетия. Повседневность как устойчивость, повторяемость, консерватизм, стандартизация. Структурирование менталитета (пространство, время, природа, жизнь, труд, смерть как универсалии культуры). Религия, искусство, мораль, наука, право как социокультурные институты (ценность и повседневные практики). Унитарно-функциональный, эмоционально-личностный, символический смысл вещей. Характер трансформации институтов культуры в
8 истории как движения от внешних, ритуальных форм к теме личностного выбора и внутреннего опыта, к последующей проблематизации идеи самодостаточной индивидуальности. Морфология культуры как особая область знания о культуре.
Тема 3. Культурогенез и культуры древнего мира
Становление и развитие культуры как выход из природы и обновляемое достраивание до универсума. Духовное и утилитарное. Сакральное и профанное. Творческая деятельность. Тотем как символ человечества (род, народ, человечество) и табу (норма, ценность) как пограничные формы между природой и культурой. Проблема возникновения (начала) культуры в антропосоциогенезе. Источник и механизм зарождения культуры. Основные элементы зарождающейся культуры. Приручение огня. Культурогенез в свете данных археологии, палеэтнографии, палеоантропологии. Протокультура нижнего палеолита. Культура верхнего палеолита и мезолита. Неолитическая революция. Культура неолита. Первобытное искусство. Игровое и мифологическое основания культуры. Культура как игра (Й. Хейзинга, Г.-Г. Гадамер, Х. Ортега-и-Гассет, Г. Гессе). Мифопоэтическое освоение мира. Мифологическое и рациональное. Психоаналитические концепции культурогенеза (З. Фрейд, К.-Г. Юнг). Религиозно-символическая концепция генезиса культуры (П.А. Флоренский, А.Ф. Лосев, С.Л. Франк. Г.Г. Шпет). Н.А. Бердяев - культура как «неудача творчества». Проблема начала культуры в аспекте метаистории (Д. Андреев). Историческая типология культур: вариативность критериев исторической типологии (уровень развития абсолютного духа, тип экономических отношений, смена научно-технологических парадигм, изменение картин мира и ментальных установок). Запад и Восток как составляющие дихотомической типологии мировой культуры. Смысловые антиномии в противостоянии культур Запада и Востока: свобода - деспотизм, аскеза - мистика, рациональность - интуиция, динамика - статика, модернизация - традиционность, логос - дао, индивидуализм -
9 коллективизм, преобразование мира - гармония с миром. Культурно- исторические зоны древности. Культуры древнего Востока. Шумерийская культура. Древнеиранская культура (зендский народ, зороастризм. «Авеста»). Древнеиндийская культура (загадки цивилизации Мохенджо-Даро и Хараппы). Начало индоарийской, или ведийской цивилизации («Ригведа», «Махабхарата», «Рамаяна»). Культура Древнего Египта. Культура Древнего Китая. Культура греко-римской античности. Хронологические и географические рамки культуры европейской античности. Своеобразие культуры греческого мира. Крито-микенская культура. Архаический период греческой культуры. Классическая греческая культура. Эллинская культура III-II вв. до н. э. Классика и маньеризм. Культура Древнего Рима.
Тема 4. Особенности средневековой культуры
Причины возникновения и распространения христианства в западноевропейском мире. Небесное и земное, вечное и временное, священное и греховное как контрасты средневековой культуры. Средневековое видение времени, пространства, судьбы; причины, чувственного и сверхчувственного и т.д. Официальная и народная культура Средневековья. Символизм средневекового мышления. Городская культура средних веков. Интегральные слагаемые средневековой культуры - заповеданные учением Христа духовные ценности. Средневековая культура Ирана и Средней Азии. Различие средневековых культур Запада и Востока.
Тема 5. Культура эпохи Возрождения
Идеи и эволюция гуманизма. Гуманистическое рассмотрение человека как абсолютной самостоятельной ценности. Обратная сторона титанизма. Замена принципа провиденциализма принципом человеческой активности. Человеческая деятельность как имманентное начало истории и культуры. Основные этапы развития искусства эпохи Возрождения. Мировоззренческий кризис гуманизма и возникновение в европейской культуре XVI в. идеологии протестантизма. «О достоинстве человека» (Пико делла Мирандола) - 10
«Государь» (Н. Макиавелли). Искусство Ренессанса и современность.
Реформация и зарождение основ культуры Нового времени.
Тема 6. Культура и цивилизация Нового времени
Развитие науки: становление механицистской картины мира. Апология технического прогресса. Понимание общества и культуры как части мирового механизма. Часовой механизм как метафора общества и природы. Секуляризация, индивидуализация, рационализация, прогрессизм. «Труд-время-деньги». Сциентистские упрощения культуры. Становление национальных государств, национальных литературных языков и национальных культур. Идея «гражданского общества». Понятие человеческой природы в трактовках Т. Гоббса, Д. Локка. Составляющие мира культуры по Ф. Бэкону. Классицизм как направление духовной культуры. Влияние рационализма на духовную культуру. Тема драматизма человеческого существования и ее трактовка в искусстве классицизма и барокко.
Тема 7. Своеобразие и основные вехи развития русской культуры Периодизация и специфика проблематики русской культуры. Истоки русской культуры. Сплав языческой и христианской традиций. Антропоцентричный вектор русской культуры. Духовные искания русского народа и повседневные воплощения народной духовности. Космогонические образы в русской культуре. Абсолютные ценности русской культуры. Принятие Русью христианства. «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона. Феномен юродства. От древнерусской к средневековой культуре. «Слово о полку Игореве». Культурно-историческое значение православия в объединении русского народа. Расцвет русской культуры на основе образования единого российского государства. Идея Москвы - «Третьего Рима». Складывание русской нации и национальной культуры. Русская идея. Культурные преобразования Петровской эпохи. Золотой век русской культуры. Духовность русской литературы и святость слова. Деятельность Н. Карамзина, А. Пушкина
11 и формирование русского национального исторического самосознания.
Серебряный век - рефлексия над национальными основаниями русской культуры. Феномен интеллигенции. Светская религиозность. Русский космизм. Противопоставление традиционных ценностей русской духовной культуры влиянию западной цивилизации. Русская апокалиптика. Трагические судьбы русской культуры - ее раскол на внутрироссийскую и эмигрантскую. Утрата национальной самоидентификации. Сдерживающие начала в развитии русской национальной культуры. Возвращение к истокам. Возрождение традиционной народной духовности. Утверждение абсолютных ценностей русской национальной культуры.
Тема 8. Личность и культура в современном мире
Изменение представлений о времени, пространстве и месте человека в мире. Космическое бытие человека. Кризис традиционной системы ценностей и характер их переоценки. Феномен сосуществования различных картин мира. Индустрия культуры. Кризис традиционной системы ценностей и характер их переоценки. Культура модерна. Ориентация на будущее и обновление мира. Синтез науки, искусства и жизни. Тоталитарный вариант модернизма: культ науки и тотальная мифологизация. Постмодернистская ситуация в современной культуре. Постмодернистские претензии к разуму. Специфика постмодернистского дискурса. Тупики техницизма и слепой веры в научно-технический прогресс. Кризис просветительского рационализма. Проблема глобализации и локализации культуры. Диалог веры и знания. Ответственность перед будущим. Культура как диалог культур.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Список литературы
Попова Е.В. Культурология: учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Е.В. Попова, Л.А. Кленов; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2010. - 250 с.
Культурология: учебник для бакалавров и специалистов [Гриф Минобрнауки РФ] / Г.В. Драч [и др.]. - СПБ.: Питер, 2011. - 384 с. - (Учебник для вузов). - (Стандарт третьего поколения).
Каган М.С., Солонин Ю.Н. Культурология: учебное пособие для вузов [Гриф Минобрнауки РФ]. - М.: Юрайт, 2012. - 566 с.
Дополнительная литература: Гуревич П.С. Культурология [Текст]: учебник для вузов / П.С. Гуревич. - М.: Гардарики, 2005. - 278 с.
Гусейнов А.А. Культурология Дмитрия Лихачева [Текст]: комментарии к книге Д.С. Лихачева «Избранные труды по русской и мировой культуре» / А.А. Гусейнов, А.С. Запесоцкий. - СПБ.: Изд-во СПБГУП, 2006 - 36 с.
Драч Г.В. Культурология [Текст]: Учеб. пособие для вузов / Г.В.Драч. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 576 с.
Кравченко А.И. Культура и культурология [Текст]: словарь /А.И. Кравченко. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 927 с.
Костина. А.В. Культурология [Текст]: учеб. для вузов / А.В. Костина. - М.: КНОРУС, 2008. - 336 с.
Культурология [Текст]: учеб. пособие для вузов / Л.Д. Столяренко [и др.]; под ред. С.И. Самыгина. - М.: Ростов н/Д: МАРТ, 2007. - 176 с.
Культурология [Текст]: учебник для вузов / А.В. Литвинцева [и др.]; ред. Н.Г. Багдасарьян. - М.: Высшая школа, 2007. -709 с.
29
Культурология [Текст]: энциклопедия. В 2 т. Т. 1. [А - М] / редкол.: С.Я. Левит (гл. ред. и авт. проекта) [и др.]. - М.: РОССПЭН, 2007. - 1391 с.
Культурология [Текст]: энциклопедия. В 2 т. Т. 2. [Н - Я] / редкол.: С.Я. Левит (гл. ред. и авт. проекта) [и др.]. - М.: РОССПЭН, 2007. - 1183 с.
Культурология в вопросах и ответах [Текст]: учеб. пособие для вузов / ред. Г.В. Драч. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 480 с.
Культурология. XX век [Текст]: словарь. - СПБ.: Университетская книга, 1997. - 640 с.
Лихачев Д.С. Избранные труды по русской и мировой культуре [Текст] / Д.С. Лихачев; науч. ред. Ю. В. Зобнин; С.-Петерб. гуманит. ун-т профсоюзов. - СПБ.: Издательство СПБГУП, 2006. - 416 с.
Маркова А.Н. Культурология [Текст]: учеб. пособие для вузов / А.Н. Маркова. -М.: ЮНИТИ, 2005. - 321 с.
Теория культуры [Текст]: учеб. пособие для вузов / С.Н. Иконникова [и др.]; под ред. С.Н. Иконниковой, В.П. Большакова. - СПБ. [и др.]: Питер, 2008. -592 с.
Юлдашбаева З.Б. Культурология [Текст]: учеб. пособие для вузов / З. Б. Юлдашбаева. - М.: Высшая школа, 2008. - 279 с.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 1. Российская библиотечная ассоциация http// www.rba.ru
2. Российская национальная библиотека http// www.rsl.ru
3. Публичная электронная библиотека http// gpntb.ru
4. Сайты, учебные материалы по культурологии http://www.alleng.ru/edu/cultur1.htm
5. Электронные книги по культурологи в библиотеке Гумер http://www.gumer.info/
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Учебные аудитории, оборудованные в соответствии с санитарно-техническими требованиями для проведения групповых форм работы; ТСО для проведения занятий с использованием компьютерного обеспечения.
30
Учебно-методический комплекс дисциплины «Культурология»
Подписано в печать _________. Формат 60 84/16. Бумага для множ. аппаратов. Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.____. Тираж ____ экз. Заказ № ____. ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.