Роль и значение системного подхода к формированию профессионального мастерства хореографов в вузах культуры и искусств. Оценка необходимости обращения к педагогической теории и практике в целях познания искусства в системе образовательного процесса.
Аннотация к работе
Основы хореографической грамотности образовательный хореограф искусство педагогическийЕдинство проявлений в артисте балета в отличие от других специалистов в области искусства комплекса обязательных профессиональных данных (физических) определяет профессию как феномен, который не поддается типизации по своему содержанию подготовки. Более того, действующие документы и законодательные нормы не содержат понятий, относящихся к практике профессионального хореографического образовательного процесса, в котором развивается и создается не только интеллект и творческий потенциал артиста, но и многосложный и ранимый его профессиональный инструмент - тело артиста балета, неповторимое, но обязательно отвечающее жестким профессиональным требованиям. Компонентный и структурный анализ системы формирования у студентов знаний, умений и навыков тесно связан с функциональным анализом общей подготовки хореографов, который имеет два аспекта: он предполагает раскрытие механизмов внутреннего и внешнего функционирования системы формирования высококвалифицированных кадров в области мирового хореографического искусства и национальной хореографии в Казахстане. В настоящее время представители творческих специальностей все чаще обсуждают о необходимости обращения к педагогической теории и практике в целях познания искусства в системе образовательного процесса, его теоретических и практических оснований. В образовательном процессе по подготовке хореографов имеются проблемы в содержании, методике и методах преподавания, обеспеченности учебно-методической базы, взаимодействии теории и практики в профессиональной деятельности, что впоследствии оказывает отрицательное влияние на уровень профессиональной базы специальности.