Рассмотрение направлений экономических учений: меркантилизма, классической школы, физиократии, постмануфактурной экономики, маржинализма, неоклассической теории, американского институционализма и кейнсианства. Теории рынка с несовершенной конкуренцией.
Аннотация к работе
РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ ЭПОХИ ДОРЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ Глава 1. Меркантилизм - первая концепция рыночной экономической теории 1. Меркантилистская концепция богатства 2. Особенности раннего и позднего меркантилизма РАЗДЕЛ ВТОРОЙ. Классическая политическая экономия в период мануфактурной экономики Глава 3. Зарождение классической политической экономии 1. Общие признаки и этапы развития классической школы 2. Экономические воззрения У. Петти и П. Буагильбера Глава 4. Ф. Кенэ - основоположник школы физиократов 2. Физиократические воззрения А. Тюрго Глава 5. Экономическое учение А. Смита 1. Трактовка теоретических проблем Часть вторая. Экономическое учение Д. Рикардо 2. Экономическое учение Ж. Б. Сэя 3. Экономическое учение Т. Мальтуса Глава 7. Экономическое учение Дж.С. Милля 2. Экономическое учение К. Маркса Часть третья. Субъективизм первого этапа маржинальной революции 1. К. Менгер - основоположник австрийской школы маржинализма 2. Экономические воззрения О. Бем-Баверка и Ф. Визера 3. Маржинальные идеи У. Джевонса и Л. Вальраса Глава 10. Формирование неоклассической экономической теории как завершение маржинальной революции 1. Экономическое учение А. Маршалла 2. Экономическое учение Дж.Б. Кларка 3. В. Парето и проблемы общего экономического равновесия Глава 11. Родоначальники социалистических традиций в общественной мысли России 2. Экономические идеи В.И. Ленина 3. Возникновение социально-институционального направления экономической мысли и теорий несовершенного рынка Глава 12. Основные течения институциональной теории Глава 13. Теории рынка с несовершенной конкуренцией 1. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина 3. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон Часть вторая. Эволюция современных доктрин экономической науки Глава 14. Теории государственного регулирования экономики 1. Экономическое учение Дж.М. Кейнса и его последователей 2. Неолиберализм - альтернатива кейнсианским моделям государственного вмешательства в экономику Глава 15. Концепция неоклассического синтеза 2. О лауреатах Нобелевской премии по экономике экономический меркантилизм маржинализм кейнсианство ВВЕДЕНИЕ Предмет, методологические проблемы и структура курса истории экономических учений. Ведь предметом изучения этой дисциплины является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических идей и воззрений по мере происходящих изменений в экономике, науке, технике и социальной сфере. Следовательно, знания, которые можно приобрести, изучая этот предмет, необходимы для осмысления закономерностей и особенностей формирования экономической теории, свободного ориентирования в ее проблемах, эффективного использования полученных навыков в целях исследования объективных законов в развитии мировой и отечественной экономики, выработки творческого подхода при обосновании и последующей реализации альтернативных хозяйственных решений. Можно с уверенностью утверждать, что сегодня, как и в давние времена, экономические идеи и концепции, систематизированные в экономическую теорию, предопределяют достоверность и результативность принимаемой государством к руководству хозяйственной политики и стратегии. Но современных экономистов, очевидно, следует готовить так, чтобы они владели наряду с социологическими и политологическими еще и историко-экономическими познаниями, во избежание столь распространенных для недавнего прошлого нашей страны упрощенных вариантов и схем подытоживания достижений мировой экономической науки, представленной в творческом наследии различных школ, течений и направлений экономической мысли. В соответствии с последними изложение любого научного и учебно-методического материала должно было базироваться на постулатах так называемой марксистско-ленинской методологии о классовой структуре общества и антагонизма классов, учениях о базисе и надстройке и общественно-экономических формациях, неприятии западного, т.е. буржуазного, типа прогресса и т.д. Соответственно это следующие структурные единицы курса: 1) раздел экономических учений эпохи дорыночной экономики; 2) раздел экономических учений эпохи нерегулируемой рыночной экономики; 3) раздел экономических учений эпохи регулируемой (социально ориентированной) рыночной экономики. Во-первых, эпохи дорыночной и рыночной экономики предполагается различать по признаку преобладания в обществе натурально-хозяйственных либо товарно-денежных отношений. Охарактеризуем теперь коротко последовательность и суть направлений и этапов развития экономической мысли в рамках названных выше разделов курса. 1. Экономическую мысль в эту эпоху выражали, как правило, философы и религиозные деятели. С точки зрения истории экономики этот этап в марксистской экономической литературе называют периодом первоначального накопления капитала и зарождения капитализма; по неклассоформационной позиции - это период перехода к рыночному механизму хозяйствования. В частности, на заре своего исторического восхождения экономическая наука, базировавшаяся на меркантилистских постулатах, п