Системное и смысловое строение сознания и его развития в онтогенезе. Высшая нервная деятельность детей раннего возраста, значение развития у них ориентировочно-познавательной деятельности, внимания, памяти. Основные особенности и классификация мышления.
Аннотация к работе
План 1. Смысл проблемы сознания 2. Понятие мышления 3. Смысл проблемы сознания Высшая нервная деятельность ребенка раннего возраста имеет свои особенности, знание которых поможет избежать многих ошибок в воспитании малыша. Высшая нервная деятельность детей на протяжении первых 3 лет жизни развивается очень быстро, однако она также имеет свои особенности. 1. При выполнении какого-либо действия он часто производит много лишних движений. 6. Ребенок рождается без каких-либо признаков интеллекта, но, как сказал Л.С. Выготский: «Корни мысли у ребенка лежат в чувствовании», т. е. прежде, чем мыслить, ребенок начинает познавать окружающее с помощью своих органов чувств (зрение, слух, осязание и др.). Отдельные ощущения, полученные от того или иного предмета, на основе предыдущего опыта суммируются в целостное восприятие данного предмета. Сознание - высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. Развивая идеи Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконин предложил рассматривать каждый психологический возраст на основе следующих критериев: Социальная ситуация развития.