Определение понятия научной теории, её основные компоненты и функции. Основные методы построения теорий в историческом контексте. Проведение анализа процесса становления постнеклассического типа. Рассмотрение аксиоматического метода построения теорий.
Аннотация к работе
Подобная возможность развития аппарата научной абстракции в рамках и на основе Т. делает последнюю мощнейшим средством решения фундаментальных задач познания действительности. Чтобы ответить V на вопрос, сформулированный в проблеме, в качестве 1 пробного решения выдвигают гипотезу, которая в ходе дальнейшего исследования может превратиться в закон или потребовать построения целой теории. Эмпирические методы исследования выступают на первый план и поэтому сама схема познания видоизменяется: ученый идет от эмпирии к теории, хотя при отборе необходимой эмпирической информации руководствуется некоторыми теоретическими представлениями. Ряд авторов, ограничиваясь анализом традиционных, устоявшихся форм рационального познания (понятия, суждения и умозаключения), такие специальные формы и методы научного" исследования, как гипотеза, закон и теория, зачастую совершенно не рассматривают или же искусственно сводят к первым. По этим причинам в работе сделана попытка обсудить прежде всего специфические для научного познания методы исследования.Фролова дано следующее определение: «Теория (греч. Theoria - рассмотрение, исследование), в широком смысле - комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение какого-л. явления; в более узком и специальном смысле - высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существующих связях определенной области действительности - объекта данной теории». По своему строению теория представляет собой внутренне дифференцированную, но целостную систему знания, которую характеризуют логическая зависимость одних элементов от др., выводимость содержания Т. из некоторой совокупности утверждений и понятий - исходного базиса теории - по определенным логико-методологическим принципам и правилам. Переход от эмпирической стадии науки к теоретической, когда появляются и развиваются теории в собственном смысле, осуществляется через ряд промежуточных форм теоретизации, в рамках которых формируются первичные теоретические конструкции.При рассмотрении теории в завершенной форме как некоторый результат познавательной деятельности (статический подход), главное внимание уделяется ее структуре, т. е. выявлению тех основных элементов, из которых она построена: эмпирические предпосылки теории: ее основные факты, данные и результаты их простейшей логико-математпческой обработки; Методологически центральную роль в формировании теории играет лежащий в ее основе идеализированный объект - теоретическая модель существенных связей реальности, представленных с помощью определенных гипотетических допущений и идеализаций (в классической механике - система материальных точек, в молекулярно-кинетической теории - множество замкнутых в определенном объеме хаотически соударяющихся абсолютно упругих молекул). Теория выступает как реальное знание о мире только тогда, когда она получает эмпирическую интерпретацию. Но поскольку теория содержит в своем составе обобщения, гипотезы и другие допущения, которые в лучшем случае приблизительно верно описывают действительность, то она не может "гарантировать абсолютной достоверности своих выводов. Второй аспект анализа теорий касается формирования, развития и обобщения научного знания, лежащего в основе теории.К первому из них можно отнести логико-математические (формальные, абстрактные) теории. Ко второму классу принадлежат содержательные (конкретные, описательные, фактуальные) теории, которые используют эмпирические методы исследования, больше опираются на факты, чем на умозрения. Сюда следует включить теории естественных и технических дисциплин, многие теории социальных и гуманитарных наук. б) С логической точки зрения теории можно классифицировать как дедуктивные и недедуктивные. Характерная особенность таких умозаключений состоит в том, что их посылки не полностью обосновывают заключения, а делают его лишь вероятным, или правдоподобным, в той или иной степени. в) По глубине проникновения в сущность исследуемых явлений теории делят на феноменологические(описательные) и нефеноменологические (объяснительные). Научный прогресс характеризуется переходом от феноменологических теорий, т. е. теорий типа «черного ящика», к теориям, раскрывающим устройство такого ящика.Этот процесс он назвал индукцией (т. е. введением) в отличие от дедукции (выведения) теоретических положений меньшей общности из положений большей общности (принципов). Альберт Эйнштейн в статье «Принципы теоретической физики» пишет: Для применения своего метода теоретик в качестве фундамента нуждается в некоторых общих предположениях, так называемых принципах, исходя из которых он может вывести следствия. Исследователь должен, скорее, выведать у природы четко формулируемые общие принципы, отражающие определенные общие черты множества экспериментально установленных фактов... до тех пор, пока принципы, могущие служить основой для дедукции, не найдены, отдельные опытные факты теоретику бесполезны; ибо он не в состоянии ничего предп
План
План
Введение
1. Понятие научной теории
1.1 Определение и функции теории
1.2 Основные компоненты теории
1.3 Типы классификации теорий
2. Основные методы построения научных теорий
2.1 Эмпирико-индуктивный метод
2.2 Экспериментальный метод и гипотеза
2.3 Гипотетико-дедуктивный метод
2.4 Индуктивный метод
2.5 Классический метод
2.6 Аксиоматический метод построения теорий
2.7 Генетический метод построения теорий
2.8 Отдельные методы рационального познания в рамках единой теории
3. Интуиция. Эйнштейн, Декарт, Пуанкаре
3.1 Идеализация и абстрагирование. Упрощение и схематизация
3.2 Восхождение от абстрактного к конкретному. Анализ и синтез