Разнообразие форм внеклассной работы в начальной школе, ее значение, особенности и формы организации. Методика проведения различных форм внеклассной работы: математические вечера, олимпиады, игры, кружковые занятия, минуты занимательной арифметики.
Аннотация к работе
1. Разнообразие форм внеклассной работы по математике в начальной школе 1.1 Значение внеклассной работы 1.2 Особенности внеклассной работы в 1-4 классах 1.3 Методика проведения различных форм внеклассной работы 1.3.1 Групповые занятия после уроков 1.3.2 Кружковые занятия 1.3.3 Математические вечера 1.3.4 Математические олимпиады 1.3.5 Математические добровольные зачеты 1.3.6 Часы и минуты занимательной арифметики 1.3.7 Математические игры 1.3.8 Другие формы внеклассной работы 1.3.9 Внеучебные математические задачи 2. Опытно-экспериментальная работа по организации внеклассной деятельности в начальной школе 2.1 Организация опытно-практической работы 2.2 Обучающий эксперимент 2.3 Анализ проведенной опытно-практической работы Заключение Список используемых источников Приложение А Разработка игры-путешествия Приложение Б Примерное тематическое планирование математического кружка Приложение В Задачи для добровольного зачета внеклассная математика олимпиада игра Введение Математика - один из наиболее важных предметов школьного курса. В учебной программе «Математика» уровня начального образования сказано, что целью математики как учебного предмета является обеспечение качественного усвоения базисных основ математики, направленного на достижение необходимого уровня общего интеллектуального развития личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, формирования наглядно-образного, логического и абстрактного мышления. Одной из основных задач современной казахстанской школы состоит в выявлении и развитии математических и творческих способностей на основе нестандартных, занимательных заданий. Внеклассную работу по математике нужно рассматривать как одно из важных средств совершенствования математических знаний в начальных классах общеобразовательной школы. Показать тесную взаимосвязь программного материала с внеклассными занятиями через разработку мероприятий. Цель, объект и предмет, а также задачи исследования позволили выдвинуть следующую гипотезу: если внеклассную работу в начальной школе организовать на основе методики, учитывающей групповые и индивидуальные формы организации, то это будет способствовать повышению интереса детей к учению и совершенствованию математических способностей младших школьников. Во введении обосновывается актуальность проблемы, отражается цель и задачи, указываются методы работы. Ее организации в начальной школе большое внимание уделяли Балк И.Б., Шварцбург С.И., Труднев В.П. и многие другие. Также нельзя не учитывать такие особенности младших школьников, как обязательность, исполнительность, которые позволяют учителю еще до «озорного» возраста 5-х -7-х классов заинтересовать учащихся предметом.