Основные этапы становления российской социологии - Реферат

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный Архитектурно-строительный университет Кафедра философии, политологии и социологииКонечно, стоит отметить, что просто так социология не могла появиться, если перед этапом ее возникновения не следовал длительным этап накопления фактов и догадок, размышлений, обобщений, дискуссий и размышлений. “Как и социология в целом, история социологии в России вбирала в себя идеи из общественной мысли вообще и социальной философии в частности. Возникновение и становление социологии в России было тесно связано с крупными социально-экономическими преобразованиями, в ходе которых вопрос о политической системе общества оказал огромное воздействие на формирование различных направлений и школ в социологии, освоение западной социологической литературы, выбор центральных исследовательских проблем; определил степень влияние социологии на умы просвещенной публики и ее взаимоотношения с государством. Социология в России возникла во второй половине XIX в., после реформы 1861 г., которая провозгласила отмену крепостного права и означала начало становления новой эпохи в развитии экономических, социальных, политических и духовных процессов в жизни страны. Наука об обществе, социология, многим представлялась тогда наиболее надежным помощником в деле преобразования русского общества.При рассмотрении вопроса об основных периодах развития социологии в нашей стране, следует отметить, что, как и западная социология, она прошла несколько ступеней. Обладая богатыми традициями, заложенными социологическими исследованиями в дореволюционный период, социология в нашей стране сделала заметные шаги и добилась немалых результатов.

Оглавление

Введение

Предпосылки развития социологии в России

Этапы становления и основные представители

Заключение

Список использованной литературы

Социология, как предмет, появилась относительно недавно. Время ее возникновения и становления в роли самостоятельной области научных знаний совпадает с таким историческим периодом, как индустриализация. Конечно, стоит отметить, что просто так социология не могла появиться, если перед этапом ее возникновения не следовал длительным этап накопления фактов и догадок, размышлений, обобщений, дискуссий и размышлений. Однако, возникнув в середине XIX века, эта научная дисциплина начала свое развитие достаточно быстрыми темпами, сперва в виде социологических школ, а лишь затем как совокупность знаний и учений.

“Как и социология в целом, история социологии в России вбирала в себя идеи из общественной мысли вообще и социальной философии в частности. На первых порах историки дисциплины осуществляли функцию отбора и критики различных элементов, из которых складывалась сама дисциплина, а также функцию популяризации и ознакомления общественности с целями и задачами новой науки.

Возникновение и становление социологии в России было тесно связано с крупными социально-экономическими преобразованиями, в ходе которых вопрос о политической системе общества оказал огромное воздействие на формирование различных направлений и школ в социологии, освоение западной социологической литературы, выбор центральных исследовательских проблем; определил степень влияние социологии на умы просвещенной публики и ее взаимоотношения с государством.

Российскую социологию надо рассматривать как ответ на потребности социальной жизни, как результат мыслительной деятельности и активный элемент общественной среды. Этот подход значим для анализа русской социологической мысли изза ее вовлеченности в общественную практику. Образ ученого - холодного, бесстрастного аналитика социальной реальности, сформированный западной социальной мыслью, не был популярен в России.

Российская социологическая мысль прошла в своем развитии через те же стадии, что и мировая социология, то есть действовала закономерность движения от социальной философии к социологии через социальную теорию.”

В развитии социологической мысли в России можно условно выделить 5 основных этапов.

Первый этап - 1860-1890 гг.

Второй этап - 1890 г. - начало XX в.

Третий этап - первая четверть XX в.

Четвертый этап - 20-е - 30-е годы XX в.

Пятый этап - конец 50-х - 90-е годы XX в.

Шестой этап -90-е годы XX в. - настоящее время.

Предпосылки развития социологии в России

Социология в России возникла во второй половине XIX в., после реформы 1861 г., которая провозгласила отмену крепостного права и означала начало становления новой эпохи в развитии экономических, социальных, политических и духовных процессов в жизни страны. Наличие сильных остаточных феодально-крепостнических явлений, господство сельской общины привели к необходимости специальных научных трактовок. В них нуждалось и объяснение процессов усложнения и изменения социальной структуры российского общества в связи с появлением новых классов и слоев городской и сельской буржуазии, городского и сельского пролетариата, разночинцев и т.д.

В качестве важного социального явления возникает общественное мнение, изучать и учитывать которое становится необходимым для всех господствовавших и оппозиционных структур. Таким образом, оказываются налицо социально-экономические и политические предпосылки появления новой для России науки - социологии.

Одна из особенностей возникновения отечественной социологии состоит в том, что в России этот процесс происходил тогда, когда в Западной Европе социология уже активно развивалась благодаря трудам О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса. Разница между появлением социологии в западных странах и нашей стране составляет примерно 30 лет.

Одним из первых познакомил русское общество с идеями Конта В.Н. Майков, который опубликовал в 1845 г. статью «Общественные науки в России», в которой вслед за французским социологом поставил задачу формирования новой общественной науки о законах социальной жизни людей и народов. Однако, в этой статье он оспаривал нужность термина «социология», используя вместо него другой термин - «социальная философия». Стала внедряться в сознание общества идея плодотворности новой науки об обществе.

Этапы становления и их основные представители

Первый этап - 1860-1890 гг.

“На начальном этапе - в 60-80-е годы XIX века - в отечественной социологии доминировал позитивизм. О. Конта в России хорошо знали и любили. Пожалуй, ни в одной стране мира его идеи не разрабатывались так активно, как в России. Позитивизм привлекал не только своим научным, но и социальным пафосом - желанием немедленно переделать общество по строго научным основам.”

“Русская передовая журналистика выступала с критикой и требованием пересмотра архаических заветов и преданий прошлого, устаревших институтов и организаций. Наука об обществе, социология, многим представлялась тогда наиболее надежным помощником в деле преобразования русского общества. Русские мыслители предлагали не верить, а изучать и измерять, не преклоняться перед стариной, а разрабатывать практические программы обновления общества. Новое знание, основанное на статистических расчетах, объявлялось позитивистским, или материалистическим. Во многом продвижению точного метода в социальных науках способствовали достижения земской статистики, в рамках которой опрашивали крестьян, изучали их хозяйственный уклад и образ жизни. На становление социологии оказали влияние усложнение социальной структуры русского общества, бурный рост городских сословий, дифференциация в крестьянской среде, рост численности рабочего класса. Первый период развития русской социологии представлен в России множеством различных подходов и направлений: географическая школа (Л. Мечников), органицизм (П. Лилиенфельд, А. Стронин), психологизм (субъективная школа - П. Лавров, Н. Михайловский.”

Таким образом для первого этапа развития характерно: - пересмотр гипотез и научных школ;

- выявление взаимодействия между творческой эволюцией ученых-мыслителей и созданными ими ранее научными идеями, теориями.

Второй этап - 1890 г. - начало XX в.

Второй этап можно назвать стадией "теоретико-методологической критики". В этот период шла интенсивная критика всех уже сложившихся теорий и оживленная полемика между социологическими школами, подвергался резкой критике натурализм, складывался антипозитивистский ценностный подход.

Лидером антипозитивизма выступило неокантианство (А.С. Лаппо-Данилевский, Б.А. Кистяковский, П.И. Новгородцев, В.М. Хвостов, Л.И. Петражицкий и другие). Идеи неокантианства пришли на российскую почву из Германии, где немецкие философы и социологи, обратившись к идеям немецкого философа И. Канта, стали подчеркивать методологическое различие "наук о духе" и "наук о природе", т. е. подняли вопрос об особенностях методологии гуманитарных наук, имеющих дело с реальностью особого рода - культурой, сферой ценностей.

Наряду с разработкой теоретических вопросов проводились и эмпирические исследования. Центральное место среди них занимают исследования по социальным и социально-психологическим проблемам труда и быта рабочих и крестьян. В тот же период активно разрабатывались социальные проблемы города, населения, миграции и культуры.

Владимир Ильич Ленин в своей работе "Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов?" (1894) противопоставил русской субъективистской социологии марксистскую диалектику, в частности учение о конкретности истины, и материалистическое понимание закономерностей развития общества, роли народных масс, классов и личности в истории. В книге рассмотрены такие категории марксистской теории общества, как общественная формация, способ производства и др. Кроме того, в своих работах Ленин разработал вопросы марксистской теории государства, соотношение, классовая сущность и функции различных видов демократий и диктатуры; анализ особенностей Советов как государственной формы диктатуры пролетариата; определение перспектив и условий "отмирания государства". Таким образом, Ленин развил и применил для анализа различных сфер жизни общества марксистскую теорию общества, в ходе чего использовал разнообразные прикладные приемы сбора социальной информации, например, в работе "Развитие капитализма в России" (1896-1899).

Первым учебным заведением в России, в котором была создана кафедра социологии, стал частный Психоневрологический институт, провозгласивший своей целью комплексное изучение человека.

Таким образом, на конец XIX - начало XX в. приходится расцвет теоретической социологии, развитие социологических теорий, ставших классическими. Данный период - это своего рода социологическое «осевое время».

Третий этап - первая четверть XX в.

Третий этап характеризуется сложной ситуацией противоборства двух тенденций - немарксистской, идущей от достижений крупных дореволюционных социологов П.А. Сорокина, Н.И. Кареева, Е.В. Де-Роберти и др., и новой, марксистской, получившей все условия для своего утверждения после Октябрьской революции 1917 г. К 1923 г. эта борьба завершилась в пользу последней. «Организационным» оформлением этой «победы» явилась высылка из России осенью 1922 г. крупнейших представителей творческой интеллигенции, среди которых оказался и П.А. Сорокин.

“Тем не менее успехи социологии на пути ее институционализации были немалыми, особенно если учесть состояние глубокой разрухи, в котором оказалась экономика в послереволюционные годы. Издается много теоретических работ, появляются первые учебники и учебные пособия по социологии. В Петроградском университете в 1920 г. создается факультет общественных наук с отделением социологии в его составе, во главе которого стал П.А. Сорокин. Формируются первые кафедры социологии в Петроградском и Ярославском университетах.

Победа марксистской линии в социологии была связана с четкой нацеленностью последней на «обеспечение» победы социализма.

Помимо развития теоретической социологии, заметных успехов достигли отдельные отрасли социологического знания, в первую очередь социология политики, социология труда, социология деревни. В эти годы проводились важные для страны исследования - как теоретические, так и эмпирические. Определенные результаты были получены также в области методики, техники и процедуры изучения целого ряда актуальных проблем.

Среди авторов многочисленных исследований по проблемам рабочего класса, крестьянства и интеллигенции, труда и быта, культуры и образования, методологии и методики их изучения - А.К. Гастев, А.В. Болтунов, Е.О. Кабо, Б.В. Коган, М.С. Лебединский, С.Г. Струмилин, А.В.”

“В 1910 г. был опубликован капитальный труд М. М. Ковалевского (1851-1916) - «Социология», в котором прослеживается влияние европейской социологической науки, контовской и дюркгеймовской линии, но присутствует и самостоятельный подход к вопросу о социальных детерминантах. По мнению Ковалевского, они заключены в самом социальном взаимодействии.”

Четвертый этап - 20-е - 30-е годы XX в.

В конце 1920-х - начале 1930-х гг. социологические исследования сворачиваются. Этому способствовало несколько обстоятельств. “Социология была объявлена составной частью диалектического материализма, и тем самым сразу был поставлен под сомнение вопрос о ее самостоятельном статусе как науки. Более того, среди идеологов страны возникла «антисоциологическая» линия, отрицавшая вообще право социологии на существование изза ее буржуазного происхождения. Этим «аргументом» немедленно воспользовался Сталин, которому социология как наука, раскрывающая противоречия общественных процессов широкого социального и локального характера, была не нужна. Тоталитарная система вполне могла обойтись без их изучения. Социология объявляется буржуазной лженаукой, термин «социология» был изъят из употребления. В последующие 30 лет социология не только не развивалась, но, по существу, была отброшена назад. Целое поколение людей оказалось лишенным всякого представления о возможностях этой науки.”

Делая вывод о данном этапе можно сказать, что марксизм окончательно укрепился в качестве идеологической основы общества, социология была объявлена философской наукой. Социология как социальный институт прекращает свое существование.

Пятый этап - конец 50-х - 90-е годы XX в.

Возрождение социологии начинается в конце 50-х - н. 60-х гг., на волне так называемой «хрущевской оттепели». В 1958 г. была создана Советская социологическая ассоциация, члены которой под руководством партийных функционеров представляли советскую социологию за рубежом, боролись с влиянием «буржуазной науки» и готовили кадры социологов в СССР. В этот период были проведены масштабные социологические исследования по изучению влияния научно-технического прогресса на социальную и профессиональную структуру работников, их отношение к труду. Большое распространение получило так называемое «социальное планирование», составление плана социального и экономического развития промышленных предприятий, колхозов и совхозов и даже некоторых городов. В ходе этих исследований был накоплен богатый фактический материал, отработаны методики социологического исследования, приобретены навыки проведения социологических исследований.

“В 60-х гг. социология вновь восстанавливает статус социального института. В середине 60-х гг. было создано первое социологическое управление - отдел социологических исследований при Ленинградском университете. 1962 - советская социологическая ассоциация, 1964 - на философском факультете МГУ - кафедра конкретно-социологических исследований (заведующий В. Ядов). 1969 - институт конкретно-исторических исследований АН СССР. 1974 - ж. «Социологические исследования».

Итак, в послевоенное время произошла частичная институционализация социологии в СССР, но она не получила широкого распространения в обществе, а развитие этой науки продолжало сдерживаться партийными органами.”

Шестой этап -90-е годы XX в. - настоящее время

В 1989 г. открыты социологические факультеты в МГУ и в СПБГУ, к 1998 г. в стране насчитывалось 780 вузовских кафедр, в названии которых присутствовало слово «социология». К 2003 г. численность студентов, специализирующихся по социологии, возросла до 12 тыс. человек.

На современном этапе трансформации российского общества можно говорить о следующих особенностях развития отечественной социологии: оценке современной эпохи как переломного момента человеческой истории; неспособности описать происходящие социальные трансформации средствами классических социологических теорий и методов.

“В связи с этим встала проблема формирования новой парадигмы социологии, которая не замыкалась бы на исключительно социологическом инструментарии, а попыталась создать новую картину социальной реальности. Данное стремление нашло свое выражение в концепциях постиндустриального, информационного, постэкономического, посткапиталистического, постмодернистского общества.

Все эти концепции рассматривают современное общество как качественно новое образование, определяющими постулатами которого являются: трудовое индустриальное общество в ходе социально-экономического развития преодолено постиндустриальным обществом, последнее отрицает первое; главной ценностью и фактором развития современного общества является информация; система материального производства утрачивает первостепенную роль в системе общественного производства; деятельность человека на современном этапе определяется не только выгодой, пользой или интересом: появляется новый тип рациональности, мотивационных механизмов, ценностей.

Современная социологическая наука все больше обращается к истории, психологии и философии. Этот процесс характеризует общее состояние науки: в настоящее время наблюдается интеграция научного знания, которая привела к появлению междисциплинарных исследований и новых научных дисциплин, таких, как экономическая и политическая социология, политическая география и др.

Несмотря на разнообразие школ и направлений современной социологии, отчетливо проявляются две основные тенденции: позитивистская и понимающая социология. В числе основных направлений и школ современной социологии можно выделить следующие: теоретическую социологию; историческую социологию; феноменологическую социологию и структурный функционализм; теорию модернизации; критическую теорию.”

социология преобразование россия социальный

При рассмотрении вопроса об основных периодах развития социологии в нашей стране, следует отметить, что, как и западная социология, она прошла несколько ступеней. Однако они качественно отличались от периодов, которые прошла социология в других странах. В российской социологии отражались взгляды различных классовых и идейно-политических сил - от революционно-демократических до консервативных. Обладая богатыми традициями, заложенными социологическими исследованиями в дореволюционный период, социология в нашей стране сделала заметные шаги и добилась немалых результатов. Свой вклад в развитие социологии, как общемировой науки внесли многие русские социологи, среди которых в первую очередь стоит отметить: М.М. Ковалевского Н.К. Михайловского и П.А. Сорокина.

1) Василенко И.В., Парамонова В.А. История российской социологии: Учеб. пособие. Волгоград: Изд-во ВОЛГУ,2004. 88 с., 2004.

2) Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. СПБ.: Питер, 2003. 432 с.

3) Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. М.: Гардарики, 2004. 592 с.

4) Социология. Учебное пособие / Под ред. Касьянова В. В. Ростов н/Д: издательский центр «МАРТ», 2000. 512 с.

5) Социология: Учебник для студентов высших учебных заведений. Алматы: «Нур-пресс», 2005. 202 с.

6) .

7) .

Размещено на .ru