Організація післядипломної освіти американських учителів іноземної мови. Основні підходи до навчання в процесі підвищення кваліфікації американських вчителів іноземної мови (поведінковий, когнітивний, особистісний, андрогогічний, соціально-психологічний).
Аннотация к работе
В сучасному світі інформаційних систем і технологій, які для учнів є одним із основних джерел інформації та середовищем існування, вчитель іноземної мови також потребує постійного оновлення та поповнення знань. Усвідомлення нових можливостей і потреб людини у вирішенні завдань освіти призвело до необхідності створення нових концептуальних підходів педагогічної діяльності, методів і способів педагогічного впливу. Із теоретичним обґрунтуванням сучасних підходів до професійної підготовки вчителя виступили відомі на американському континенті вчені, зокрема з таких аспектів, як: наукові дослідження в освіті (І. Вітаро та ін.), який орієнтує на вдосконалення професійно-комунікативної культури вчителя, підвищення ефективності особово-ділової взаємодії в системі "вчитель - учень". Основне призначення навчального процесу полягає у формуванні виконавської компетентності вчителя, набутті навичок для побудови процесу навчання та вироблення власного стилю викладання [1, с.33.