Функції соціальних працівників в Україні: посередницька, комунікативна, діагностична, аналітико-оцінювальна, функція соціально-педагогічної підтримки і допомоги дитині. Аналіз професійних обов’язків вітчизняних і закордонних соціально-педагогічних кадрів.
Аннотация к работе
У статті розглядаються основні функції соціальних працівників в Україні, а саме: організаторська, посередницька, комунікативна, діагностична, аналітико-оцінювальна, прогностична, охоронно-захисна, профілактична, соціально-терапевтична, корекційно-реабілітаційна, функція соціально-педагогічної підтримки і допомоги дитині чи молодій людині, психотерапевтична, рекламно-пропагандистська, соціально-педагогічна, соціально-економічна, інформаційна та дослідницька. Аналіз поглядів науковців щодо виокремлення функцій у сфері соціальної роботи, а також перелік типових завдань професійної діяльності, що передбачені кожною окремою функцією фахівця із соціальної роботи на сучасному етапі, подано у вигляді узагальнюючої таблиці. Проведено порівняльний аналіз професійних обовязків вітчизняних та закордонних соціально-педагогічних кадрів, що дозволив дійти висновку про те, що велика кількість професійних функцій соціальних працівників у нашій країні зумовлена, з одного боку, обєктом соціального впливу, а з іншого - гострим дефіцитом професійно підготовлених фахівців соціальної сфери. In the article the main functions of Ukrainian social workers such as managerial, mediatorial, communicative, diagnostic, analytical and evaluative, prognostic, protective, preventive, social-therapeutic, correctional and rehabilitative, the one of social-pedagogical support and help to children and youth, psychotherapeutic, promotional, social-pedagogical, social-economic, informational, and exploratory have been examined. It helps to make the conclusion that a big number of social workers’ professional functions in our country is caused by the object of social impact, on the one hand, and the lack of highly qualified social workers, on the other.Організаторська (Л.Артюшкіна, Р.Овчарова,В.Сидоров, О.Карпенко), у О.Луганцевої - організаційно-координаторська, у М.Фірсова, О.Студьонової, А.Ляшенко-диспетчерська, у Ж.Серкіса, Ю.Мельник, С.Шаргородської-організаційно-комунікативна, у М.Галагузової, О.Карпенко-посередницька. Посередницька (Л.Артюшкіна, О.Луганцева ) Забезпечення посередництва між особистістю і сімєю, сімєю і суспільством, представлення інтереси людей у державних та недержавних установах та організаціях. Діагностична (оціночна) (Л.Артюшкіна, Р.Овчарова, М.Галагузова, М.Фірсов, О.Студьонова, А.Ляшенко, О.Карпенко, О.Луганцева); у Ж.Серкіса, Ю.Мельник, С.Шаргородської - аналітико-діагностична Моделювання засад психолого-педагогічної діагностики. Корекційно-реалібітаційна (Л.Артюшкіна, М.Галагузова, у Сидорова - корекційна); у Ж.Серкіса, ЮМЕЛЬНИК, Шаргородської - реалібітаційна Аналіз кризової ситуації, у якій опинився користувач соціальних послуг. Психотерапевтична (В.Сидоров, Ж.Серкіс, Ю.Мельник, С.Шаргородська, О.Луганцева ), у Р.Овчарової - освітньо-виховуюча Вербальний і невербальний вплив на когнітивну, емоційну і поведінкову сфери особистості користувача соціальних послуг з метою допомогти йому змінити ставлення до наявних проблем і оточуючого соціального середовища.Узагальнення науково-педагогічних матеріалів приводить до висновку, що структура професійних обовязків соціального працівника досить складна і різноманітна, а обсяг знань, умінь і навичок цього спеціаліста не може обмежуватися характеристиками, які закладені в посадових інструкціях.