Внимательность и качество личности: физиологическая основа и психолого-педагогическая характеристика. Речь учителя как средство организации внимания. Методические рекомендации к преподаванию темы "Алгоритмизация" на базе среды программирования Логомиры.
Аннотация к работе
Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика внимания 1.1 Понятие и определение внимания 1.2 Основные функции внимания 1.3 Физиологическая основа внимания 1.4 Свойства внимания 1.4.1 Объем внимания 1.4.2 Концетрация внимания 1.4.3 Устойчивость внимания 1.4.4 Колебание внимания 1.4.5 Распределение внимания 1.4.6 Переключение внимания 1.4.7 Отвлекаемость внимания 1.4.8 Рассеянность внимания 1.5 Виды внимания 1.5.1 Непроизвольное внимание 1.5.2 Произвольное внимание 1.5.3 Взаимосвязь произвольного и непроизвольного видов внимания 1.5.4 Послепроизвольное внимание 1.5.5 Внимательность как качество личности 1.6 Речь учителя как средство организации внимания Глава 2. Организация внимания школьников на уроках информатики 2.1 Обоснование выбора темы базового курса школьной информатики 2.2 Организация внимания на уроках информатики при изучении темы «Алгоритмизация на уроках информатики» 2.2.1 Знакомство с основным инструментарием среды Лого 2.2.2 Последовательный (линейный) алгоритм 2.2.3 Циклический алгоритм 2.2