Цели и задачи внеклассной работы с учащимися, формы и методы ее организации. Содержание и педагогические требования к внеклассной работе по географии в школе. Характерные особенности и методы организации внеклассной краеведческой работы по географии.
Аннотация к работе
Эта работа вносит вклад в формирование таких качеств личности, как инициатива, активность, творчество, способность к саморазвитию, самовоспитанию, самообразованию. Внеклассная работа, в том числе и по географии, ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе. В развитии данных умений и способностей большую роль играет внеклассная краеведческая работа по географии [3]. Немало важно и то, что географическое краеведение имеет большое значение в эстетическом воспитании, которое осуществляется при восприятии природных объектов, дает широкие возможности учителю в изучении индивидуальных особенностей детей, способствует нравственному воспитанию [22]. Таким образом, правильно организованная система внеклассной краеведческой работы по географии, позволит создать условия для того, чтобы школьники учились вести себя в природной и социальной среде, были готовы к непрерывному образованию, имели склонность к самопроявлению и самовыражению своей личности.Результаты творческих поисков учителей географии помогли накопить богатый опыт по внеклассной работе. Изучение учащимися географии вне рамок учебного плана и требований школьной программы отличается, прежде всего, от урока, как основной формы организации процесса обучения по географии и главного элемента классно-урочной системы. Внеклассная работа строится по сравнению с уроками на ином географическом материале, проводится в иных организационных формах и в большей степени основывается на самостоятельности учащихся и проводится во внеклассное время [9]. Образовательные и воспитательные задачи внеклассной работы по географии определяются общими целями и задачами обучения по предмету. Важнейшей задачей внеклассной работы по географии является формирование у учащихся черт личности: взаимопомощи, дружбы, умения работать в коллективе и др.Реализация межпредметных связей во внеклассной работе приводит к интеграции и целостности, комплексности в содержании и организационных формах, позволяющих выразить общее в целях всестороннего развития личности. Интеграция форм и средств во внеклассной работе на базе крупных мероприятий, решающих не одну, а несколько воспитательных задач, позволяет формировать у учащихся обобщенные мировоззренческие идеи. Доля самостоятельной работы учащихся на внеклассных занятиях должна быть значительна, но, чтобы не превратить внеклассную работу в подобие и продолжение уроков, надо заботиться о разнообразии форм и методов организации этих занятий[3,9]. Во внеклассной работе по географии важно соблюдать следующие педагогические требования: - общественно полезная направленность; Общественно полезная направленность внеклассной работы по географии требует от учителя такта, сочетания учительского руководства с детским самоуправлением, обеспечивающим удовлетворение личных интересов и склонностей учащихся.Выделяют следующие формы внеурочной работы по географии Систематические формы внеурочной работы рассчитаны на углубленную, длительную работу с постоянным или меняющимся составом учащихся: кружки, общества, лекторские группы. Эту форму работы можно разделить на фронтальную, проводимую с большим составом участников, групповую (кружковую), в которой принимает участие небольшое количество школьников, и индивидуальную работу с отдельными учащимися. Различают фронтальную, групповую и индивидуальную формы внеурочной работы по географии. Групповые формы внеурочной работы (факультативы, кружки, экскурсии, экспедиции, походы) охватывают группу от 30-35 учащихся до трех учеников.В одних случаях юные краеведы заняты изучением более конкретных природных объектов, например карстовых образований или грунтовых вод и источников своей местности. В других случаях они занимаются изучением более общих вопросов, включающих в себя многие компоненты природных условий родного края или отдельные направления народного хозяйства района, города, области. В определении содержания внеклассной краеведческой работы в общеобразовательной школе значительную роль играет характер природных и хозяйственных условий данной местности. Постоянное общение сельских школьников с природой и доступность сельскохозяйственного производства дают неисчерпаемые возможности для организации разнообразной по содержанию и воспитательному значению краеведческой работы. Внеклассная краеведческая работа в общеобразовательной школе предполагает: а) расширение и углубление общеобразовательных знаний учащихся по отдельным предметам;Повысить качество обучения и воспитания можно, умело, сочетая работу на уроке с внеклассной работой по предмету. Внеклассная работа много дает учащимся в плане развития их географических интересов, формирования профессиональной направленности, расширения общего кругозора, развития познавательной самостоятельности. Особенность географии как учебного предмета заключается в том, что именно с помощью этого предмета учащиеся получают целостное представление о мире, убеждаются в необходимости
План
Содержание
Введение
Глава 1. Особенности внеклассной работы по географии
1.1 Цели и задачи внеклассной работы по географии, ее значение
1.2 Содержание и педагогические требования к внеклассной работе по географии
Глава 2. Процесс организации внеклассной работы по географии
2.1 Формы и методы организации внеклассной работы с учащимися
2.2 Содержание и формы организации внеклассной краеведческой работы по географии